语文苏教版三年级上册学会查“无字词典”教学设计.docxVIP

学会查“无字词典”教学设计 淠东乡桂滩小学 魏艳 教学要求： 1学会本课生字，用钢笔写好生字词，理解课文重点词句。 2理解课文内容，了解学会运用联系事物.联系实际的方法，理解词语，懂得无字词典的意思。 3朗读课文，开拓学生思维，培养学生养成运用联系事物.联系实际的方法理解词语的好习惯，学会举一反三。 教学重难点： 理解课文内容，学会运用联系事物.联系实际的方法，理解词语，并能举一反三。 教学准备: 找几个没学过的词语 教学过程： 第一课时 一激趣导入： 词典大家会查吗？说说你是怎样查词典的？可今天我们要学的新课是《学会查无字词典》，读了课题后，你有什么问题呢？（无字词典是什么？怎样查？为什么查？）我们来看看课文是怎样写的吧。 二初读课文，整体感知 学生带着刚才提出的问题自由轻声读课文，再想想课文写了一件什么事？借助拼音把课文生字读正确.读通顺。 三检查初读效果 1、开火车读生字，纠正发音。强调撞的读音。 2、指名逐段朗读课文，纠正发音，指导读长句。 3、通过初读课文，你知道了什么?课文写了一件什么事？ 四尝试自学出示自学要求: 1、认真仔细阅读课文 2、思考(1)课文有那些词,你不理解,请用横线划下来(2)读课文,说说爸爸是怎样解释骄阳似火.惊涛拍岸的.并把有关句子划下来生自学完后,同桌相互交流,师巡视指导. 五、生自学生字。 1、教师指导聪的记法。用耳去听，用眼去看，用嘴表达，用心去记这样才是聪明的学习方法。 2、其余生字学生用五步识字法自学。 3、《习字册》中练习。教师巡视指导。 第二课时 复习巩固，激发兴趣 1、开火车读词。 2、提出学习中遇到的困难 二、精读感悟 1、学生自读1至5段，想想这几段主要写了什么？指名说。 （1）小组分角色读1至5段，讨论爸爸和聪聪对骄阳似火的解释有什么不同？你喜欢哪种方法，为什么？师小结:爸爸的解释词语的方法是联系生活.联系实际,这样理解词语,比较方便.形象。 （2）引导学生用眼前事物解释骄阳似火，拓展练习。 2、指名读课文6－8段。说说爸爸是如何联想到惊涛拍岸的？指导看图，体会词义，指导读好只见声音，读出惊天动地的声音。指名读聪聪的话，说说，聪聪现在会想什么？ 3、比较爸爸两次的方法是不是一样的？有何不同？你懂得了查无字词典的办法了吗？ 4、指导学习第九段 1）学生自己读第九段，思考爸爸的话，从爸爸话中你知道了什么？教师小结：查无字词典有利于我们真正理解一个词语的意思。 三、定向质疑合作学习 读了课文,你还有不懂的问题吗?学生提出问题,,自己能解答的自己解答,不能解答的,大家相互解答,教师相机指导. 四、拓展思维, 举一反三 1分小组交流收集有关词语.,运用今天所学的解释词语的方法,解释相关词语,大家相互补充.更正. 2你还知道那些词语,可以用今天所学的方法,进行解释. 五、复习生字词,重点指导难写的词语, 六、总结:通过今天的这堂课,你学到了哪些知识? 七、作业: 1写生字词.朗读课文.运用今天学习的方法解释三个不懂的词语. 板书： 2学会查无字词典 骄阳似火 先提出词语用眼前事物解释 爸爸 惊涛拍岸 先感受生活再与词语对照 真正理解词语.不仅还要 课后反思： 本课中学生对查无字词典的方法还是较容易掌握，但是对自己提出的什么是无字词典就有点说不清楚，这需要教师的指导。在教学过程中，通过借助本课山崩地裂烈日当空意味深长这几个词语，让学生现学现用的查了无字词典，效果较好。