语文苏教版三年级上册《西湖》教学设计.docVIP

第六课西湖 第一课时 教学目标 学生能正确、流利地朗读课文。 学生能学会本课的10个生字，两条绿线内的12个字只识不写。理解生字组成的词语。 学生能通过课文感知西湖的美，初步体会作者的感情。 教学重难点 1、重点：学会本课10个生字，并正确流利地朗读课文。 2、难点：初读课文，初步体会西湖的美以及作者热爱西湖的情感。 教学准备 PPT课件 教学过程 1、导入：俗话说“上有天堂下有苏杭”，苏杭指的是哪两个地方，大家知道吗？你觉得天堂是什么地方呢？（学生自由发言，老师引入课题）不管我们去没去过杭州，今天让我们一起来学习第六课《西湖》，跟着作者一起来欣赏一下西湖美景。 2、新授 生词、生字的重点讲解 1、认识的生字：嵌 拂 幅 掠 圈 堤 幕 垂 华 琴 泛 华是一个多音字 2、认识并且会写的生字：素 绵 淡 犹 格 浮 掩 般 令 初 3、理解并认识的生词：镶嵌 掩映 远眺 悠扬 层层叠叠 荡漾 葱绿 轻柔 围绕 心旷神怡 1、先检查学生的预习案的完成情况。（讲解多音字“圈”，圆圈；羊圈） 2、默读课文，给自然段标上序号，并划出自己不会读或者不懂的词语。 3、小组成员交流自己认为难读或者不懂的词语。 4、教师讲解生字，生词。（开火车读生字读词语，正音） 5、老师范读课文，学生边听边划出自己认为较美的句子。 6、指名朗读自己喜欢的段落。 7、指名朗读课文，继续正音。 课文的整体感知。 1、课文的结构：总——分 总 西湖是一颗明珠 分 远眺（远观西湖，介绍远山和湖面的美丽景色） 近看（近赏西湖，生动地描绘了西湖的秀美风光） 月光之下的西湖（月下游湖） 作业设计 练习册1、2、3题，课后生字写在小字本上。 第二课时 教学目标 1、流利并有感情地朗读课文，背诵课文。 2、凭借具体的语言材料，体会作者热爱西湖，热爱祖国的情感，从而培养自己的审美和正确的价值观。 教学重难点 1、重点：流利并有感情地朗读课文，背诵课文。 2、难点：体会作者热爱西湖和祖国的情感，培养自己的审美情趣和爱国热情。 教学准备 PPT课件 教学过程 1、导入：复习导入（复习整体感知部分，列出远眺，近观，月下游湖这些关键字。） 2、新授 第一段 （1）作者把杭州比做什么？ （2）找出这段话中作者所用的修辞手法。 量词 一颗明珠 一幅山水画 一面银镜 一群白鸥 一圈树木两条绸带 三个小岛（有时间就讲） 第二段 （1）当你在湖边放眼远眺的时候，你看到了哪些景物呢？ （2）找出描写山峦的句子。 （3）作者如何描写西湖的水面的？ （4）找出第2 自然段中的修辞手法。 第一句，运用到比喻的修辞手法（作者把西湖美景比作一幅优美 的山水画） 第二句，把湖面比作一面银镜。（通过银镜，点明湖面的平静，以及湖水的清澈） 第三句，通过“掠过”“一闪一闪”感受湖面迷人的景色。（波光 粼的湖面，一群白鸥飞过，又体现了西湖的动态美） 第三段 （1）课文中写到的景物有哪些？ （2）请把反问句改为陈述句。 （3）请用仿佛造句。 白堤和苏堤像两条绿色的绸带，以及湖心岛掩映在绿树丛中的样 子，用图片展示。 第四段 月光下的西湖，又是怎样一番景象呢？ 这一个自然段的中心句。 明月东升，映照着湖水；华灯倒映湖面，宛如银蛇；悠扬的琴声 美妙和迷人的夜景也让人感到了西湖的神奇，让人产生无限的感慨和赞美之情。 板书设计 西湖 远眺 山峦、湖面、白鸥 近观 孤山、苏堤和白堤、三个小岛 热爱西湖，热爱祖国 月下 明月、轻风、华灯、琴声 作业设计 练习册第5、6、7题