英语人教版九年级全册《主谓一致》专题复习.docVIP

评优课教案2017年4月25日 评优课教案 2017年4月25日 主 谓 一 致 授课班级 九年级（7）班 授课人 刘海霞 课程类型 复习课 教材分析 本堂课主要任务是在教师的引导下，学生就主谓一致的归纳和运用展开自我总结并掌握其语言点。因此，本堂课学生主要通过练习，自己总结并应用主谓一致原则，调动学生的学习兴趣，督促学生认真复习。 设计思想 整个教学以学生为中心，体现学生主体地位，因材施教，重在培养学生在任务的驱动下，提高自我总结和综合语言应用的能力。巩固语法知识，进一步提高学生听力和口语交际能力并提升学生综合语言应用能力和应试能力。 三、教学目标 (Teaching Aims) 知识与技能 (Aim of knowledge and abilities) 1、学生能够根据例句自己总结主谓一致的规则，并在练习中正确应用； 2. 在写作练习中进一步巩固和加强主谓一致原则并提高口语交际能力。 3．培养学生自主、合作、竞争、组织学习的能力以及应试能力。 4. 在语法教学中进一步提高学生听力和口语交际能力。 过程与方法 (steps and methods) 1、教师引导主谓一致的教学，学生通过自主，合作学习归纳语法，通过竞争学习，激励学生； 2、通过自主学习培养学生自学能力和总结提升能力。 情感态度价值观(Aim of emotion) 通过练习，提高学生解决问题的能力，使学生获得成功的喜悦，进一步培养学生学好英语的自信心。 四， 教学重点和难点 (Teaching Important and Difficult points) Important Points ：学生熟练掌握主谓一致的相关语法点，并能准确运用相关知识点解决问题 Difficult points： 运用主谓一致完成一次小练笔，提高口语表达能力并提升学生综合语言应用能力和应试能力。 五， 教学策略选择与设计 教学方法：以任务型教学为主，多媒体教学为辅，并结合引导等方法来对重难点进行突破。 学习方法： 自主学习 合作学习 探究学习 六， 教学设备 一体机，ppt课件 七， 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Lead--in 设置任务 导入新课 Show some wrong sentences. Read and find out the mistakes in them. Lead in the topic. 应用已学知识改正错误，明确主谓一致考点。培养认真审题习惯。 从学生的学习实际出发，发现问题，明确目标，自然引入主谓一致教学。 Step2 分析考点 明确任务 展示主谓一致中考考查范围 了解主谓一致在中考中的考查范围,明确学习目标. 让学生明确主谓一致在中考中的考查范围,把握复习重点，突破会考难点。 Step3 师生探究 归纳总结 Show some exercises and guide students to conclude the other similar language points. 出示练习引导学生完成练习并帮助学生总结相似的语言知识点。 Complete the exercises and conclude the other similar language points according to the exercises. 合作学习，进一步明晰重点，学会恰当合适的语言总结归纳语言点。发展学生综合语言应用能力，使语言学习的过程成为形成积极情感态度，主动思维的能力过程。 Step4 直击中考 思路点拨 根据中考链接试题让学生巩固所学内容。 完成巩固训练，夯实基础 了解中考考点，让学生做到心中有数，学以致用，并有针对性地进行训练巩固。并对难点进行突破。 Step5 写作练习 总结提升 引导学生主谓一致在作文中的应用，强调写作要求。进行情感教育 进行口头写作练习并展示。其他同学听并改正错误。 提高学生写作水平，发展学生综合语言应用能力，进一步巩固主谓一致。通过主谓一致在作文中的应用对学生进行情感教育。 Step6 Homework Show the homework 明确作业要求 回归课程，巩固并强化所学知识点； Step7 教学反思（feedback）