《歌唱二小放牛郎》第二学时.docxVIP

歌唱二小放牛郎 教学目标： 　　1、认读本课的7个生字，会写10个生字。读准多音字“挑”的读音。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、读中领悟小英雄的行为，感知英雄的品质，体会今天幸福生活的来之不易。 4、教育学生热爱小英雄，学习小英雄。 　 课前准备： 　　学生收集抗日战争的资料 　　 教学过程： 　一、音乐激趣导入 　　师：同学们，昨天我们了解了禁烟英雄林则徐，今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄。有一首歌唱得就是这个12 岁的小英雄，想听这首歌吗？大家仔细听，听后说一说你知道了什么。（教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带。） 　　学生听歌曲，会唱的同学跟着轻声吟唱。 二、初读课文感知 　　学生读文，感知文章主要讲了一件什么事。 三、品读课文 　　师：这首歌歌唱了二小，那么人们为什么要歌唱王二小呢？大家认真读书，一定会有很大收获的。 　　组织学生再读课文，并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子，找出理由。 　　学生自读课文，边读边做出标注。勾画相应语句，并从中感悟。 　　边读边提出不懂的问题 师：大家学习得很认真，下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧。（并随机提出问题）学生汇报： 学习第5、6节。 思考： 1、王二小是怎么牺牲的呢？ 2、敌人为什么要杀死王二小？ 　　　　　上了当的敌人，恼羞成怒，露出了凶残的本性，把王二小……（生说：杀死了）你从哪里知道的？（生回答：挑在枪尖、摔死、睡在冰冷的山间……） 　　　1、通过体会“挑在枪尖”、“摔死”等词，体会敌人的凶残，激起学生对敌人的仇恨。 　　　　（1）抽生说说自己学了这两小节后的感受。 　　　　（2）指导读第5节：抽读——评价。 　　　2、理解为什么“含着微笑”，体会王二小为他人的安全勇于献身的精神。 　　　　（1）王二小已经牺牲了，他的脸上为什么还含着微笑？ 　　　　（2）抽学生说。 　　　　（3）指导读第6节。（语速慢。） 　　　3、齐读第5、6节。 （二）学习第4节。 　　　1、二小被敌人抓住，给他们带路，二小此时心里会想些什么？又是怎么做的呢？ 　　　2、从王二小的“顺从”你能体会到什么？板书：机智、勇敢、不怕牺牲。（生答：王二小机智、勇敢、不怕牺牲……） 　　　3、指导朗读第4节。抽读——评价——齐读。（对呀，这是个多么聪明、机智、勇敢的王二小呀，让我们一起来体会一下吧：齐读。） 　　 （三）学习第2、3节。 　　　1、儿童团员的王二小，以放牛为名，在山坡上给八路军放哨。看见敌入扛着枪，来到了山口。请看大屏幕。（课件出示敌人来扫荡的画面。） 　　　2、此时王二小心里会怎么想？生答：着急、担心…… 　　　3、指导朗读第2、3节，体会情况十分危急，王二小心里十分担心着急，害怕敌人发现老乡和后方机关的心情。 　　 　（四）学习第7节。 　　　1、引读。 　　　过渡：是啊，秋风在落泪，村庄在哭泣，人们都含着眼泪传扬着王二小的故事。孩子们，此时，你是怎样的心情？ 　　　2、学生反复朗读第7节。 　　　 　四、拓展延伸 　　师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么。 　　学生根据自己的感受畅所欲言。 　　师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。 　　1、学生自由读。 　　2、（教师放音乐）学生跟着音乐读。（可以自己单独读，也可以几个人分节读。） 　　3学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 师：抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下，请同学们通过上网查阅、读书、观看影视、访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料，做好抗日小英雄手册与同学们交流。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　歌唱二小放牛郎 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　危急　顺从　牺牲 （勇敢　智慧）