至暖真情——关于抒情.docxVIP

《至暖真情——记叙类文章中的感情表达》教学设计 教学目标： 默读文段，会找出各文段中抒发作者感情的句子。 精读文段，能准确判断出文章中间接抒情所用的表达方式，从而探究出记叙类文章感情表达的方法。 合作探究三篇短文中的异同，发现写人、记事等方面的写作启示。 教学重点： 精读文段，能准确判断出文章中间接抒情所用的表达方式，从而探究出记叙类文章感情表达的方法。 教学难点： 合作探究三篇短文中的异同，发现写人、记事等方面的写作启示。 教学过程： 寻找真情 默读《我的老师》、《看自行车的女人》、《田野上的白发》思考： 文章分别抒发了作者什么样的情感？ 请把最能抒发这一情感的一句话用横线画出来？ （提示： 1、时间10分钟； 2、每篇找一处。） 细探真情 分工合作：A同学读《我的老师》、B同学读《看自行车的女人》、C同学读《田野上的白发》思考： 文章中还有那些句子让你感受到了文章所要的情感？ 请把句子画出来，并批注：所用表达的情感和所用的表达方式（记叙、议论、抒情、描写）？ （提示： 1、时间7分钟； 2、每篇最少找3处；） 赏析真情 六人小组合作交流 第一步、在组内分享自己所画出的句子； 第二步、根据所画句子组长带领成员讨论：结合具体内容回答。 （提示： 1、交流时间5分钟； 2、每个同学都要说； 3、一人记录并做最终发言，组长分工。 ） 四、探究发现 第一步：快速浏览《我的老师》、《看自行车的女人》、《田野上的白发》思考： 1、文章在其它有何异同？ 2、给你带来什么启示？ （提示：1、时间5分钟；2、边读边思考。） 第二步 ： 六人小组合作探究——三篇短文给我们带来写作上的收获？ 1、时间5分钟； 2、每个同学都要说； 3、换人记录并做最终发言，组长分工。 五、布置作业 题目：《感谢您的爱》 要求： 1、写真事，抒真情； 2、通过事件和人物来抒发真实情感； 3、注意多种表达方式的运用； 4、不少600字。