教学资料《伟大的悲剧》教学设计精选两篇.docxVIP

最新整理《伟大的悲剧》教学设计精选两篇 　　《伟大的悲剧》教学设计1　　 教材分析　　《伟大的悲剧》这篇课文写的是在1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没的故事。故事较长，情节也较曲折，且用的是第三人称，以人物传记的形式再现当时的情境。文章一方面写了气候的恶劣，探险队员与之展开的搏斗;另一方面，作者也展现了当时牺牲的详情。所以基本上具备小说的三要素：典型情节，典型环境，典型人物，因此又可以把它当作写人的传记小说来读。　　 教学目标　　知识与能力目标:　　1、学习本文的细节描写，典型环境刻画人物的方法。　　2、理清故事情节，体会ldquo;伟大的悲剧rdquo;的深刻含义。　　过程与方法目标:　　品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。　　情感态度与价值感目标:　　体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。　　 教学重难点　　1、通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。　　2、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。　　 教学方法　　1、诵读法。本文是传记《夺取南极的斗争》的节选。文学色彩浓厚，字里行间渗透