英语人教版三年级上册u4 We love animals教学设计.docVIP

Unit4??We love animals.Lesson 5 教学设计 教材分析 本课是人教版PEP小学英语三年级起点三年级上册第四单元中Part B Let’s learn和Let’s do部分的教学设计，主要教学内容继续学习6个动物的单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda ,并能在情景中运用句型What’s that? It’s a…询问并回答动物的名称。Let’s do 要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。 二、学情分析 三年级的小学生刚开始接触英语这门课程，基础较薄弱，但对英语有着极大的兴趣。孩子们每节课都热情高涨，在课堂教学中也能积极参与，勇于发言，有良好的表现能力，并能踊跃地对所学句型和词汇进行语言操练。但是良好的听说习惯和学习方法还有待养成，灵活运用所学开展对话和描述，还需要大量的练习 三、教学目标 语句学习目标：学生通过学习活动能听懂并理解What’s that? It’s a ….90%的学生能做到灵活运用。语词学习目标：学生能积极参与到学习本课时新学词汇zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 的活动中，其中80%的学生能较好地听、说、认读。能力学习目标：的学生能听懂基本句型，80%的学生能熟练运用进行简单介绍，培养学生的听说、认知和语言表达能力。 情感培养目标：100%的学生能在活动中进一步培养对英语的喜爱之情，在教学活动中体验学习的快乐，获得成就感并逐步形成团队合作意识。语用目标：学生能结合复习运用What’s that? It’s a …这一结构询问物体并回答，90%的学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。 四、教学重难点教学重点：学生能听、说、认读zoo和五个有关动物的词汇。教学难点：学生能将这5个有关动物的词汇运用到英语交流中，用简单的英语句子询问表达。 五、教学准备1.教师准备zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的单词卡片和2.教师准备《Hello》《Teddy Bear》的歌曲录音带。3.教师准备Chen jie, Mike, Wu Yifan, Sarah ,Zip ,Zoom的头饰。 六、教学过程 Step1 Warming up1. Greetings 师生对话:Good morning/afternoon! How are you?2.Let’s chat.Step 2. Review.全班将各自带来的玩具动物摆到课桌上, 如果老师说:What’s this ? 学生指着自己所带的玩具说：It’s a dog.教师问：Who can act like a dog? 提示学生是扮演的意思。练习三次（duck,cat）Step 3 PresentationLook !I am a zoo keeper. Look !have a zoo. The animals in the zoo are having a party today .让我们看看都是谁在参加派对呢？ Learn monkeyT:Cat dog…so many animals. This is my zoo. T: Look! Who’s coming?Let’s guess…… (2)S:A monkey屏幕上出现monkey单词a.老师示范读，学生跟读，小组齐读，找同学读.b. T: Who can act like a rabbit?(动作示意)请个别学生做动作，集体做动作.要求能听清指令.2)Learn elephant（T放多媒体课件）Guess, who follows the monkey? T: It has a long nose .It is very big.让学生来猜。学生竞猜给小组加分，跟读该单词.小组齐读，找同学读.3)教师让学生表演” Act like an elephant ,please. ”用同样的方法教学panda bird tiger.4) Listen ,point and say5)let’s do .听音跟做。Step 3 PracticeGame 1: What’s missing? (sharp eyes) 呈现五组动物图片，然后使每组的一张图片飞走，让学生来说少了什么。Game 2：同学们都喜欢小动物吧，那么我们以小动物的身份来作个自我介绍吧，并向彼此打招呼吧.(学生手中每人有一个动物玩具) For example: S: Hello. My name is rabbit.Nice to meet yo