英语人教版三年级上册Unit 5 A. Lets learn.docxVIP

小学英语教学设计 PEP三年级上册Unit 5 Let’s eat A． Let’s learn 小学英语教学设计 ------英语(PEP)三年级上册 Unit 5 A. Let’s learn 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1.能够听、说、认读六种食物单词bread, juice, egg, milk。 2.能够听懂有关进餐的几种指令并能根据指令做出相应的动作。 3.能够在具体情境中运用I’m hungry. Have some...来进行对话。 （二）过程与方法目标 让学生主动参与感知-积累-理解教学内容这一过程，使学生不仅能够掌握知识，更知道如何更好地获得与理解知识。 （三）、情感态度与价值观目标 1.教育学生珍惜食物，不浪费粮食。 2.在完成学习任务的过程中，培养学生与人交往和合作的能力。 3.培养学生良好的学习习惯，做到积极参与，大胆发言。 二、学生分析 本课的教学对象为三年级学生。他们活泼好动，乐于表达。他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣并喜欢参与游戏、竞赛等趣味活动。但该阶段的学生上课注意力容易分散， 三、教材分析 （一）本节课的主要内容 本课为PEP《小学英语》三年级上册Unit5 A. Let’s learn。PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本单元的话题为食物与饮料教学内容与学生的实际生活紧密相连 （二）教学重点难点分析 1.重点：能够听、说、认读六种食物单词bread, juice, egg, milk。 2.难点：juice 和 hungry两个单词发音的纠正；能在一定的场合熟练运用Have some...句型来进行交际。 （三）课时要求：1课时 四、教学策略 （一）教法 本课的教学设计紧紧围绕“教师为主导、学生为主体”的教学思想，根据学生的年龄特征和认知规律采用情景教学法、整体语言教学法、全身动作反应法以及任务型教学途径等，让学生在游戏及具体情境中学习新单词 ，新句型，然后再运用于语言交流，使得整个教学源于生活又用于生活。 （二）学法 学生充分利用已学的知识，利用学习的正迁移作用，为本课的学习做铺垫；在会话教学中鼓励学生大声说并配以丰富的表情和手势，培养学生口头表达能力。 五、教学准备 PPT、 书包，面包等食物道具 六、教学过程 （一）热身 1.课前问候 2.复习Unit 1 A Let’s chant部分的指令语，学生边唱边做动作。 (设计意图：通过TPR活动既活跃了课堂气氛，又可以用该部分主要句型“I have...”引出新单词。) T: I have a bag! S: Me too! T: I have a blue bag. Guess! What’s in my bag? T: I have milk, bread, juice and eggs. 3.展示网络上流行的创意动物便当图片。用“What’s this?” 进行提问，引导学生用“It’s a/an ...”句型回答。 (设计意图：用有趣的动物造型食物吸引学生的注意力，同时复习了上一单元所学的动物类单词及句型，且与本节课所学内容有关联。) （二）呈现新单词 1.创设具体情境（某天早上，Sarah的妈妈正在为她准备早餐，请同学们仔细看PPT上被东西遮住的早餐图片，猜猜她的早餐有什么。）。 (设计意图：让学生通过观察图片猜出正确食物，引起学生的注意力，调动了学生的积极性。) 2.展示面包图片，教授milk。边做动作边说“Drink some milk.” 3.用同样的方法教授 egg, juice, bread. 带领学生边做动作边说 “Have some eggs.”，“Eat some bread.” ，“Have some juice.” (设计意图：将单词融入“Let’s do.”的句型当中进行操练，做到词不离句。通过朗朗上口的说唱节奏来调动学生的热情，活跃课堂气氛。) （三）单词巩固练习 1.进行游戏“What’s missing?”学生快速念出PPT上消失的单词。 (设计意图：训练学生的反应能力和对单词的读音及字形的掌握程度。) 2.进行游戏 Bingo A-oh.图片与单词相对应念Bingo, 不对应念 A-oh。 (设计意图：检查学生是否掌握单词及对应中文意思。) 3. 自编歌谣，学生边读边做动作。 Egg,egg. Have some eggs. Juice,juice. Have some juice. Bread, bread. Eat some bread. Milk,