识字二第二课时.docVIP

识字2 教学目标: 1．学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。 2．认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。 3．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 教学重点： 认识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8个生字；能按字的结构，把字写端正、匀称。 教学难点:学会本课生字，并能正确、美观地书写。 教学安排：2课时。 教具准备: 1．学生课前收集有关旅游胜地的材料，一组一张小情境图和一套生字卡片。 2．教师准备大教学挂图和多媒体课件等。 板书设计：识字2 第二课时 教学目标： 1．学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。 2．认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。 3．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 教学重点：正确、流利地朗读词语。 教学难点: 为桂林设计一幅广告画和相应的广告词。 教学时间：（ 2 ）月（ 25 ）日 教学过程： 一、复习词语，导入新课 　　1．指名读词语：碧峰 倒影 象鼻 骆驼 笔架 画廊 月饼 　　(1)带拼音读。 　　(2)去拼音读。 　　2．开火车读。 　　3．这节课，我们继续学习《识字2》。 二、指导诵读，读中感梧 　　1．整个漓江，好像一条百里画廊，充满着诗情画意，老师很想读一读。(教师示范读，并介绍边读边想象的读书方法。) 2．学生边看图，边读词，读出美感。多种读法交替，读后师生评价。 三、开展“我是小导游”的活动 学生准备好导游证，导游词，先在小组里进行“我是小导游”的活动，选一名说得好的代表上台说，评比出“最佳小导游”。 看图贴词卡，练习说话 　　1．愉快的旅行结束了，你都见到了什么?小组先说一说。 　　2．小组合作将这些词语贴在对应的图下面，贴好后，轻声读一读。 　　3．把学生完成的情境图贴在黑板上，再次齐读。 　　4．根据图意，用卡片上的词语练习说话。 四、字形分析，指导书写 　　1．出示生字：碧、峰、影、鼻、骆、驼、架、廊。 　　(1)读一读。 　　(2)说一说用什么方法来记住。 　　2．学习写字。 　　(1)观察、讨论：在这些字中你觉得哪些字比较难写?提出来讨论、交流。 　　(2)教师在田字格中范写，(重点抓住“鼻”这个字指导。)学生描红。 　　(3)教师行间巡视，提醒学生注意写字姿势。 五、课间延伸，实践活动 　　水如碧玉，清澈见底；山是奇峰，挺拔秀丽，不去旅游真是可惜。请小组互相合作设计一幅广告画和相应的广告词，把桂林的美景好好夸一夸，让别人听了见了就想去，看哪个小组设计得好。 板书设计：识字2