五年级英语上册There are only nineteen crayons教案教学设计.docx

五年级英语上册There are only nineteen crayons. 教案 一、 教材 首先是教材分析，《 There are only nineteen crayons》是五年级上册第五模块的第一单元，本课的教学内容是谈论数量。课文通过Ms Smart 让Sam帮忙给全班同学分发蜡笔的 故事情节，学习如何运用there be 句型表达物品的数量，并能在实际生活中进行运用。 There be 句型在四年级上册已经学习过，需要稍加复习，帮助学生回忆。数词的学习是本课重点，学生之前已学过1-12，本模块将学习13-19以及整十等这些有一定规律的数词，教师可适当引导学生通过观察发现构词规律，从而更有效的学习。 二、 学情 接下来，我将从学生已有知识基础和已有生活经验两方面来说说学情。 知识基础：there be 句型在四年级上册已经学习过，但需要稍加复习。数词1-12也已学习，能为本课学习13-19以及整十这些数词及他们的构词规律奠定基础 生活经验：本课的课文情境是Ms Smart 在课堂让Sam给全班同学分发蜡笔，这样的情境就是我们真实的课堂，学生很容易理解并能进行角色扮演。 三、目标 说到教学目标，我们先来看课程标准的要求，《英语课程标准》对于从3年级起学习英语的五年级学生要求达到二级目标，即：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的 故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 依据英语课程总目标及本课内容，我将分别从语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面对本课的教学目标进行说明。 1. (1)认读单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, crayon, give out, begin, floor等单词; (2)学会使用句型 How many crayons are there? - There are nineteen. 来描述物品的数量 2. 可认读数字并能使用数字来描述生活中物品的数量。 3.尝试归纳已学的数词，掌握数词的发音和书写规律。 4. 敢于开口，表达中不怕出错。学会感恩珍惜和关爱他人。 5.在学习和日常交际中感知中外文化的异同。 我将本课的教学重难点设置为： 1.学习英文数字13-21。 2.学会运用there be句型来描述某地有某物。 四、模式 ? 依据《英语课程标准》提出的“必须鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写等综合技能”的要求，结合王敏勤教授“和谐高效课堂教学基本模式”并根据英语会话课的特点我将运用以下模式进行本单元教学。 （一）.情境导入，明确目标。 （二）.呈现对话，整体感知。 （三）.试听并举，模仿练习。 （四）.角色扮演，真实运用。 （五）.课堂小结，回归目标。 模式的意义：能激发学生的学习兴趣，培养学生语言运用能力、增强合作意识以及知识整体构建能力。 ?五、方法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用的教法有情景教学法、通过创设情景，鼓励学生多开口，用英语表达自己的感受。任务教学法：通过设置不同的任务让学生在做中学，发展语言的综合运用能力。直观演示法主要用于词汇教学中。 学法有角色扮演法：通过扮演对话中的角色，更好的理解语言。合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。 六、设计 根据以上教材分析、学情分析、教学目标、教学模式，本节课设计了以下教学环节：1. lead in 2. presentation 3.practice 4. production 5. Summary我将时间分配为3分钟，13分钟，10分钟，12分钟，2分钟。 Step1：lead in Let’s sing. 设计意图：热身是课堂教学重要的形式之一。在进行师生问候后，我先以一首Ten little Indian boys歌曲引入，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，为接下来的课堂营造了浓烈氛围，并为后面的学习奠定了基础。 Step2：presentation 1、热身结束后，老师带领学生复习数字1-12，并出示PPT和单词卡，学习thirteen—twenty-one，并让学生找一找他们的发音和书写规律，以便更好的记忆，由此也突破了数词的记忆这个重难点。之后学习单词crayon，floor，all right等并以小组读，个别读，开火车等形式练习。 设计意图：通过单词卡片