三年级上册三袋麦子.docVIP

9、三袋麦子 教学目标： 知识与能力： 1、正确、流利、有感情的朗读课文， 2、学生能分角色朗读课文，讲讲这个故事，认识一个多音字。 过程与方法： 1、在朗诵与扮演中感悟三只小动物的美好品格 情感态度与价值观： 1、能理清故事的结构脉络，分清事情的起因、经过、结果。 2、引导学生树立正确的价值观念。 教学环节之教师 教学环节之学生 导入 1、复习字词，将课文中一类字，二类字都读出来，出示词语选择例如：麦种（zhong zhong） 2、快要过年了，土地爷爷给三只小动物各送了一袋麦子，当他们拿到麦子的时候，他们分别看到了怎样的麦子呢？请同学们打开课本，读课文第2、3、4段，思考这个问题。（1分钟） 3、谁来读读小猪是怎么样的？ 4、他是怎么说的呢？ 5、怎么喊得？你会喊么？大家来喊一喊 6、从喊中你听出了怎样的语气？ 7、那么这段中还有哪个词语能体现小猪的贪吃啊？突出什么是“迫”，读出迫不及待 注意：各种各样，你好像看到了小猪他做了哪些食品？图片之后展示 学生齐读 复习选词练习 看书，默读 找到第2段来读，指名学生朗读 开心的喊出来，用喊的语气读出来 贪吃，吃货 迫不及待，读出来 馒头、包子、面包 细节展示，精读赏析 那么小牛又是怎样的呢？谁来读一读小牛拿到麦子之后的句子，投影出示小牛 读完了，同学们看，小牛拿到麦子之后的动作（引导学生说动作），还有他的心里话：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。怎么想的？先…再…慢慢地，从这几个字中，可见小牛怎么样啊？ 小牛呀，不仅节约而且还常常将麦子拿出去…….可见小牛还怎么样啊？（把小牛心里的想法表演出来，心里的话轻声读出来，一边读一边演） 那么你们想知道小猴是怎么做的吗？出示第四段，读 同学们，这一小节虽然只有简单的一句话，但是小猴可不简单啦，哪里不简单呢？ 小猪发现了没有，小牛呢？ 你发现小猴怎么样？ 指名读第三段 捧着 看了又看 有计划、节约 拿出去晒晒太阳，次数很多，特别勤劳 表演 读课文 先发现是上等的麦种， 没有 聪明 总结感悟 教师读第五段，他们看到土地爷爷，又是怎么做怎么说的呢？读课文6、7、8、9，找到相应的句子读出来，边度变边划 小猪怎样的呢？指名学生读“感谢您让我吃到了最美味的东西’舔了舔嘴唇，指导表演 你们觉得小猪怎呀？书上找一找词语 那么小牛市怎么说的呢？谁来说说看 小牛呀很勤俭，是个老实人，那你把它老实的感觉读出来 动作：抱出，表演看看 小猴是怎么说的呢？ 如我我是土地爷爷，你能试一试小猴是怎么跟我说的吗？ 土地公公听完三只小动物的回答之后，分别是什么样子的呢？文中找找看呢？ 动手，读 脑子里回忆着美味的食物，舔着嘴唇，咂巴嘴巴，恩真好吃 说小牛的话，觉得他呀很老实 练习说和演 指名学生读小后说的话 拉着手，神秘地说“跟我来”激发学生兴趣 面对小猪：哈哈大笑 面对小牛：点了点头 面对小猴：兴奋 作业设计 1、同学们，找到时间，来把这个故事讲给自己的父母听听吧。 板书设计 三袋麦子 小猪 憨厚可爱 小牛 勤俭节约 小猴 聪明能干