《三袋麦子》第二课时.pptxVIP

苏教版国标本第五册《三袋麦子》 9 三袋麦子 科教新城实验小学 徐桢烨 苏教版国标本第五册《三袋麦子》 快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物—— 一口袋麦子。 苏教版国标本第五册《三袋麦子》 苏教版国标本第五册《三袋麦子》 默读课文2-4自然段，用不同的符号圈划关键词句： “ ” 圈出描写动作的词， “ ”圈出描写神态的词， “——”划出描写语言的句子， “~~~~~~”划出描写心理活动的句子。 苏教版国标本第五册《三袋麦子》 小猪 的麦子， 地 ：“太棒啦 我最爱吃白面馒头 和烙饼了 ”于是，他 地把 麦子 了面粉，又 的 食品。 黄灿灿 开心 ！ ！ 迫不及待 各种各样 看着 喊道 做成 点左上角苏教版出现横线 点小猪出现麦子图片和黄灿灿的麦子 点黄灿灿的麦子会出现金灿灿的麦子 黄灿灿的麦子 金灿灿的麦子 磨成 苏教版国标本第五册《三袋麦子》 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 点左上角苏教版出现波浪线 点饱满的麦粒会出现图片，同时 点红 小牛 ， ， 心想：多好的麦子呀，我要先把它保存 起来，等家里的草料和杂粮都吃完了， 再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫 蛀，小牛 把那袋麦子 屋外透透 风，晒晒太阳。 捧起 看了又看 经常 搬到 小牛经常把麦子搬到屋外透风、晒太阳，是为了_____。 饱满的麦粒 苏教版国标本第五册《三袋麦子》 小猴呢，他觉得面前的这 袋麦子是上等的麦种，便把一 口袋麦子 全种下了地。 苏教版国标本第五册《三袋麦子》 小猴呢，他觉得面前的这 袋麦子是上等的麦种，便把一 口袋麦子 全种下了地。 苏教版国标本第五册《三袋麦子》 人物 对麦子的处理方式 小猪 小牛 小猴 做成食品吃 好好保存，慢慢享用 全种下了地 苏教版国标本第五册《三袋麦子》 小组合作学习5—9自然段 要求： ①读一读：分角色读课文。 ②填一填：抓关键词，完成表格中的后两栏 ③演一演：合作分角色表演。 人物 处理方式 结果 土地爷爷反应 小猪 做成食品吃 小牛 好好保存， 慢慢享用 小猴 全种下了地   苏教版国标本第五册《三袋麦子》 小组合作学习5—9自然段 要求： ①读一读：分角色读课文。 ②填一填：抓关键词，完成表格中的后两栏 ③演一演：合作分角色表演。 人物 处理方式 结果 土地爷爷反应 小猪 做成食品吃 小牛 好好保存， 慢慢享用 小猴 全种下了地   苏教版国标本第五册《三袋麦子》 小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子， 让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由 得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子， 土地爷爷忍不住哈哈大笑。 苏教版国标本第五册《三袋麦子》 小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子， 让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由 得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子， 土地爷爷忍不住哈哈大笑。 人物 处理方式 结果 土地爷爷反应 小猪 做成食品吃 没了 哈哈大笑 苏教版国标本第五册《三袋麦子》 小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至 今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面 仍有半袋麦子。老人点点头。 苏教版国标本第五册《三袋麦子》 小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至 今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面 仍有半袋麦子。老人点点头。 人物 处理方式 结果 土地爷爷反应 小牛 好好保存， 慢慢享用 还剩半袋 点点头 苏教版国标本第五册《三袋麦子》 土地爷爷跟着小猴到屋里一看，啊，麦囤 里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地， 这就是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚 摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能 干！” 苏教版国标本第五册《三袋麦子》 土地爷爷跟着小猴到屋里一看，啊，麦囤 里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地， 这就是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚 摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能 干！” 人物  处理方式 结果 土地爷爷反应 小猴 全种下了地 满囤麦子 表扬聪明能干 苏教