苏教版小学语文二年级下册《识字1》.docVIP

苏教版小学语文二年级下册《识字1》教学设计 霞浦一小 陈赛珠 一、教材分析 本课属于看图读韵文识字，采用“词串”的形式，介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的民间风俗。引导学生借助图画识字学词认识事物，观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，诵读词串，丰富学生的知识，了解民间风俗，积累语言，让学生感受祖国源远流长的历史文化。 二、学情分析 二年级的学生可以通过观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，联想到节日中“粽子、月饼”等美味可口的食品，感受今天幸福的生活。 “拜年、踏青、团圆”这３个词语可调动学生已有的生活积累来理解。引导观察每个生字字型，整体把握各个部件之间的组合图形；注意难写字在田字格中的布局，以求书写美观。 三、教学目标 1.技能目标：认真观察图画，能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 2.知识目标：学会本课9个生字，正确流利地朗读词语。 3.情感目标：初步了解一些传统节日和民间风俗，感受祖国灿烂的民族文化。 四、教学重点： 1.能正确、流利、有感情的朗读韵文；了解这4个节日的传统风俗。 2.正确书写“拜”字和“墓”两个生字。 五、教学难点：能结合课文插图和词语，串词成句。 六、教学过程： （一）交流信息，激趣导入 1.同学们，你知道哪些节日？ 2.那我们在寒假里，刚度过了一个最盛大的节日，叫——生接（春节）。[相机板书词语：春节]对，春节是我们中国人的新年，是我们中华民族的传统节日。除了春节，我们国家还有很多传统节日 。这节课，我们就一起来学习《识字1》，来了解一下我国的四大传统节日及民间风俗。板书课题：识字1(齐读) （二）看图说话，初读课文，整体感知 1.请看大屏幕，看看图上画的是哪些传统节日？人们在这些节日里做些什么？你是怎么知道的？学生交流。根据学生的回答课件相机出示词语。 2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 　 3.同桌互读，相互正音。 4.检查自读情况 （1）出示生字卡，开火车读 （2）课件出示词语，指名读，相机正音强调容易读错的音。如：“扫” 和“粽”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子、粽子、月饼”中的后一个字读轻声。 5.齐读课文 过渡:读完了课文，你知道课文里介绍了几个节日？这四个节日分别有什么风俗呢？这些节日都是我们中国特有的，是按照时间的先后顺序过的，这里除了清明节按新历外，其他三个节日是按照农历来过的，每个节日都有不同的故事和不同的风俗民情。下面我们就先来学习第一个传统节日——春节。 （三）学习第一行词语：春节、饺子、拜年 同学们，你们年年都过春节，知道春节是什么时候吗？（农历正月初一那天或是正月初一后面的这几天）过年了，看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子）[相机出示词语：饺子] 　指名学生读词语。 1.看看这个“饺”字我们就知道这是一种很好吃的食物，谁来说说你是怎样记住这个“饺”的？（引导学生分析形声字“饺”的特点，加强记忆）可以给“饺”字组什么词语？ 2.你知道饺子是怎样做成的吗？你吃过什么口味的饺子？包饺子时，人们除了包进去鲜美的肉馅,还包进去了什么?(新年的祝福、美好的希望……)饺子像什么？学生交流后评价，再出示元宝图，让学生观察饺子像不像元宝？因此告诉学生吃饺子有招财进宝之意，饺子也象征团圆。吃饺子是北方人的习惯，那么我们南方过年喜欢吃什么？（粽子、年糕、糍粑） 3.春节期间是亲朋好友们喜欢互相拜访表示节日的祝贺，这就叫[相机出示词语：拜年] 指名学生读词语。（出示明星周迅身穿大红色衣服，双手抱拳在向全国观众拜年图。） （1）出示“拜”字，观察：“拜”字什么结构？像什么？（拜：会意字，古文字是双手下加“--”表示地面，会意为磕头时两手按地。本义表示恭敬的礼节。而我们现在说的“拜”通常是指两个人面对面，两手相对抱拳表示祝福或祝贺。）“拜”字还可以跟哪个字交朋友？ （2）指导书写“拜”字。认识手字部，指导学生观察“手”字做偏旁后的变化。（3）说说你今年都给谁拜年了？都说了些什么话？现在你能给老师拜年吗？再给同学们拜年又怎么说？要是给老奶奶拜年你应该怎么祝福她呢？要是做生意的人亲戚拜年又该怎么说呢？不同的人适合不同的祝福语，你一定要正确的运用，说到别人心坎里，让别人真心的感到高兴。 4.春节除了包饺子和拜年这些风俗外，你还知道有哪些风俗？（贴春联、放烟花、看“春晚”等）简介春节的相关典故。 5.春节去拜年，会得到很多压岁钱，你开心吗?请你们开心地读一读：春节 饺子 拜年再读一读，读出春节的喜庆、祥和来 6.你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！若学生说不出，教师再点拨