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《学棋》第一课时教学设计
教学目标
1.能把课文读正确、读通顺。
2.认识本课10个生字，学会“棋、围、能、另”这四个生字。
3.理解“布子”、“长进”、“能手”、“远近闻名”、“出色”五个词语，初步感知课文内容。
教学重难点
重点：1.能把课文读正确、读通顺。 2.认识本课10个生字，学会“棋、围、能、另”这四个生字。
难点：初步感知课文内容。
教学过程
一、谈话导入，引入课题。
1、师：同学们，我们除了学习以外还有大把大把的课余时间，你们课余时间都会做些什么？
（生回答）
2、（出示幻灯片）师：图中这些小朋友课余时间在做什么？（下棋）
3、让学生说说知道的棋的种类，引导学生认识图中所出现的围棋。
4、介绍围棋。
5、教学“围”字。
6、师：既然围棋这么有趣，同学们想不想学呀？
7、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、自由朗读课文。
要求：读准字音，看清字形，把句子读通顺了，难读的句子反复的多读几遍。读完后，标出自然段号。
2、出示“布子”、“长进”两处易读错的词语，并出示它们所在的句子。
（1）指名试读，师纠错，强调。
（2）师带读，全班齐读。
3、再读课文。
师：刚才我们把难读的句子读通了也读准了，接下来我们再来读一读课文。
（全班齐读课文）
4、出示问题，解决问题。
（1）师：既然是学棋，那么是跟谁学呢？（秋）谁能给大家介绍介绍“秋”这个人呢？
根据学生的回答进行总结。
讲解“能手”“远近闻名”的意思。教学生字“能”。
（2）师：“秋”是围棋高手，所以来了两个学生找他学棋，那么文中是怎么区分他们两个人的呢？
（一个，另一个）
教学生字“另”。
（3）师：都说名师出高徒，那么“秋”是高手，是不是两个学生最后都成了下围棋的高手啊？
（生根据课文内容回答）
一个出色 一个没有多大长进
讲解“出色”“长进”的意思。
三、总结并留下疑问。
师：两个学生同时去找“秋”学棋，为什么一个出色，一个没有多大长进？我们下节课一起来找一找原因。
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