拓展项目雷阵项目介绍—拓展培训.docVIP

____________________________________________________________________________________________________ PAGE ______________________________________________________________________________________ 雷 阵 项 目 介 绍 ——明阳天下拓展培训 一．项目介绍 性质 团队合作项目 要求/任务 所有队员在40分钟内，从雷区入口进入，依次通过雷区，到达对岸。 规则 左右两侧粗黄线无限延长，不可扰过； 可从1-12任意格进入； 每次只允许一人在雷区里活动 只允许在相邻的格子间移动一步，不许跳格，不许踩线 队员依次进入雷区, 共有两种口令 a. 听到“请继续”，雷区内队员可继续行动； b. 听到“对不起,有雷，请原路退回”，则雷区内队员必须按原路返回到雷区外面，否则扣分。 满分100。有4种违例现象: a. 第一次触雷视为探雷，不扣分，如果重复触雷，则扣分； b. 不按原路返回； c. 踩线； d. 雷区内不止一个人。 项目时间： 40分钟, 宣布项目记时开始后，培训师不再回答任何问题。 二．项目记录要点 重复踩雷 踩线 不听指令 未按原路退回 讨论时间 行动开始 突破黄区 走出雷区 三．项目目标： 组织纪律，学习方法（合理利用工具） 突破思维定式，培养创新意识 科学的方法，记忆/记录 四．回顾要点： 我们的项目做的比较成功，但还是被扣了分数，大家知道是在哪些方面吗？（违例扣分） 总结：我们在集体操作时，约束力可能是衡量团队绩效的重要指标，如果这个问题上有出入，领导者应该负主要责任。可以看出，我们在项目本身的理解上没有问题，遗憾的是在这么多小问题上出差错，工作中往往也是这样，在不知不觉中犯的错误会使你的工作成效大打折扣。 重复踏雷的现象, 从开始到项目进行中逐渐变少。 项目开始时，我要求大家仔细听规则，就是要求我们要善于倾听，把所需要的信息收集全，这才有利于下一步的操作，如果我们没有认真地倾听规则，犯错误肯定是在所难免的。 我们用了很多的方法来完成这个任务，做记录，在地上做标记，分人记录等。这些都是成功的节点，当我们的目标明确之后，寻找方法就是首要大事。 “团队学习”是现代“学习理论”的重要课题，“1+12”和“1+12”的现象都会出现。有一个很值得注意的地方，大家都能够主动利用身边的工具，很快的找到解决问题的捷径。俗话说“好记性不如烂笔头”， 相对科学的方法可以减少损失。科学的，准确的记录会给决策人提供极大的帮助。 走入“红区”。我们最终是被逼到里面，而这可能是成功的关键一步。 在工作和生活中，每个人都会有“思维定式”，许多东西在我们意识深处是“理所当然”的。这两片红区在形式上是与其他格子不同，但我们的规则没有不准进入。富于创新精神是突破思维定式的最突出的表现。突破脑子中的框框后，会前进，走一大步。 雷阵没有任何规律可寻，要勇于尝试。50%的成功机率!! 这些格子不是画在地上，而是画在我们的头脑中 突破思维定式还表现在其他方面，如：相邻的小格子的理解，没有很好的行为规划, 不尝试新的路线是否可以斜走，后一个人走新的路线等，关键时刻后退一步，以迂为直，海阔天空,可能会走出困境，以退为进，以守为攻。 画线路图, 每个位置是否有雷,只有我知道, 学员不知道, 但不去尝试 正确意见的坚持，规则上没说不允许做的事，都可以做。 过去的人是看见才相信，现在的人是先相信了再看 组织学习，群体的学习能力 努力提供自己的才智 按时完成, 记忆惊人; 没有使用最为有效的方法 何时走斜线？为何不敢走红色区域？进去时有何想法？为何情愿重复触雷也不愿意尝试新的出路？突破思维定势，寻找创造性方法。 没人限制时，我们为何自我限制；禁止犯的错误，我们为何还是宁愿犯？（南北省长、沿海内陆领导向中央要政策……）一个问“我可以做什么？”，另一个问“我不可以做什么”。大家觉得，哪个人更加适合作领导呢？ 背景： a.文化，西方文化、法律与中国的不同 b.经验：一朝被蛇咬（孤岛：水流湍急=生命危险） c.代价：创新=代价（布鲁诺的日心说） d.生物角度导致创新：跳蚤被关在盖玻璃板的容器中，会越跳越矮，最后只会爬了，除非恢复外界的刺激。 小故事：六只蜜蜂和同样多只苍蝇被装进一个玻璃瓶中，瓶子平放，瓶底朝着窗户。 这时蜜蜂呢，不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之