英语人教版三年级上册Unit5 Let’s eat.docxVIP

单元（章）主题 Unit 5 Let’s eat 任课教师与班级 龙福平 三年级 本课（节）课题 A Let’s learn Let’s do 第 1 课时 / 共 6　 课时 教学目标（含重点、难点） 及设置依据 教学目标： 1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 bread，juice，egg，milk 。 2 能用英文介绍这些食物。 3 能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作,同时巩固所学单词。 教学重点：学习单词 bread，juice，egg，milk。听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。 教学难点bread，juice，milk，三个单词发音的纠正。 教学准备 1 教师准备食物 bread，juice，egg，milk。 2 新课呈现时的教学课件。 3 教材配套的录音带。 教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）日常口语会话展示。 　　（2）游戏： 　　教师播放 A 部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词） 教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。 2 呈现 　　（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 T: Ok. What’s in the fridge? Let’s see together. Look at it carefully. 　　（3）再次让学生说说都有哪些单词？ （4）此环节学习食品单词　bread，juice，egg，milk以及句型-I’m hungry -Have/Eat/Drink.... （5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。 　　（6）让学生打开书51页，听录音、指单词、读单词。 　　3 趣味操练 (Practice) 分小组读单词 摘气球 Play a game 4巩固练习 分角色扮演Sarah和Mom，练习对话-Mom，I’m hungry -Have/Eat/Drink.... (2)听 Let’s do 部分的录音边用卡片做动作。并分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。 1、Greetings. 2、播放歌曲let’s have a picnic today. 教师呈现肯德基优惠券T: I like KFC. T: let’s go to KFC. 教师借助实物新授 T：（指着）look! I like bread，juice，egg，milk T: I’d like some bread 教学bread等单词.以及句型Have/Eat/Drink some... 在单词教学中渗透情景句子，让学生用单词以及句子去交流。 板书 设计 bread milk bread milk egg juice Have/Eat/Drink 个人二度备课： 课后反思：