素质教育背景下的英语教学有效性问题初探.DOCVIP

PAGE PAGE 1 素质教育背景下的英语教学有效性问题初探 李 颖 苏州市吴中区苏苑高级中学 215128 【摘要】 随着中小学素质教育工作的推进，各校认真落实“五严”规定，切实减轻学生课业负担。英语课面临着课时减少，学习量下降的问题，如何在此基础上，更有效地把握课堂45分钟，做到减时不减效，这是本文所思考的中心之所在。 【关键词】“五严”规定 教学的有效性 学生的有效参与 2009年6月12日，江苏省教育厅在南京召开全省规范中小学办学行为深入实施素质教育工作推进会。会议要求认真落实“五严”规定。即严格禁止下达高（中）考升学指标；严格控制学生在校集中教学活动时间；严格执行国家课程计划；严格规范考试和招生管理；严格制止义务教育办学中的违法行为。会上，省教育厅与各市教育局签订了《江苏省规范中小学办学行为深入实施素质教育责任书》，以确保“五严”规定落实到位。江苏省苏州中学校长张昕代表参会的112位中小学校长发出“致全省中小学校长的倡议书” ，倡议全省中小学严格规范办学行为，切实减轻学生课业负担。 应该说，素质教育并不是一个新话题，其核心在于两点，即减负与增效：一方面减轻学生在时间、作业量等各方面的负担，同时将省出来的时间用来扩展学生知识面，提高学生基本素质中。高中英语课作为三大主课之一，在素质教育中的地位与意义都值得关注。如何在学习时间、作业量等都减少的