苏教版小学语文三年级上册19、《航天飞机》 第二课时教学设计.docVIP

苏教版小学语文三年级上册19、《航天飞机》 第二课时教学设计 执教者：钦州港经济技术开发区第一小学 黄袁芳 一、教学目的要求 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.理解由生字组成的词语。 3.凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 4.课内外相结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航飞机”简介为题，为航天飞机写一段自我介绍，做到读写结合。 二、教学重难点： 1. 了解航天飞机的一般知识和主要特点。 2. 学习课文运用作比较和列举数字说明事物的方法. 3. 体会航天飞机与小普通的不同作用，让学生感悟到在认识自己长处的同时也要看到别人的优点。 三、教学设计理念： 创设情景，用生动、形象的方法引导学生研读课文，以看图、比图、描写、讨论等学生的主体活动来激发学生的学习兴趣，让学生想、说、做等来训练学生自我阅读课文、自主研学课文的能力。既充分体现阅读教学的本质特征，又使研究活动富有情趣性。 四、教学过程： （一）复习导入 1.看动画，听朗读。 2.通过上节课的学习，我们了解了飞机的本领真大。课文中的这架飞机在天空可得意极了，他一会儿……一会儿……一会儿……  3.普通飞机正在得意 此时它看到了谁？ （二）精读体会第2自然段 1.普通飞机正在得意看到了什么？请自由朗读第二自然段，找找看。 2.这个庞然大物是什么样子的？请你再读这段，用笔把描写这个庞然大物样子的词语用“ ”画出来。 3.学生交流 这个庞然大物飞的速度怎么样？你从哪个词知道？（无影无踪） 理解：庞然大物：外表庞大的东西，形容体形很大。 理解：无影无踪：意思是没有了踪影，形容速度快。 4.指导朗读：有感情地齐读第二自然段。 5..飞机看到这样一个庞然大物，他是怎么想的？ （三）精读体会第3自然段：对比普通飞机与航天飞机的不同 过渡：同学们，你们觉得航天飞机怎么样？我们认识航天飞机了，可普通飞机不知道呀，它去问了谁？（智慧老人） 1.他找到智慧老人想问个什么？智慧老人告诉飞机了吗？她分几次说的？ 2.同桌共同学习智慧老人的话，合作完成对比表格。 3.展示学生完成的对比表格，依次点评。 4.学习第一次说的话 飞得高：你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。引出说明方法：作比较、列数字 飞得快：东海之滨到帕米尔高原，它只需飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！” 5.出示中国地图，讲解：东海之滨位于我国浙江省，是祖国的最东面；而帕米尔高原位于新疆省，是祖国的最西面。 6.学习第二次说的话： 航天飞机还有什么本领？请你读读智慧老人第二次说的话。 （1）指名读智慧爷爷的一段话。 （2）能登上太空是人类梦寐以求的一件事，航天飞机能帮人实现这个梦想，怎样朗读才能表达你的感情？  （3）指导朗读。 （四）指导写“航天飞机自我介绍”。 1.讲解什么叫自我介绍： 2.说一说 （1）我的样子蛮有趣的， 。 （2）我飞得可高了！ 。 （3）我飞得真快啊！ 。 （4）我的本领特别大！ 。 3.自我介绍：大家好,我叫航天飞机。瞧，我的样子真有趣，________________。我飞得可高了！_________________。我不仅飞得高，而且还很快呢！__________________________。我的本领也特别大_______________________。 （五）精读体会第4自然段: 1.自由朗读。 （1）普通飞机为什么“不自在”？他在想些什么? (2)如果你是普通飞机，你怎样回答智慧老人的话呢？ （六）课堂小结： 1.这节课你学会了什么？ 2.现在，谁能把航天飞机的特点和作用连起来说一说，要说得有条理、有说服力。 （七）课后作业  查阅有关航天飞机或宇宙飞船的资料，然后以“航天飞机简介”或“宇宙飞船”为题目，为航天飞机写一段自我介绍。 （八）板书设计： 外形奇异 飞得更高 19.航天飞机 速度更快 本领更大