英语人教版三年级上册Unit-4教学设计start to read.docVIP

Unit 4 We love animals 一、教学内容： Part B Start to read 二、教学目标 知识目标： 1. 通过字母歌谣，复习J K L M N等字母，正确朗读字母。 2. 学唱歌曲Old MacDonald，复习动物单词，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调 能力目标： 正确完成Start to read部分，培养良好的阅读习惯，检查学生对本课内容的 掌握情况。 情感态度价值观： 懂得在日常生活中爱护小动物 三、教学重难点 1. 复习所学字母及单词，做练习；学习有节奏、有韵律的歌谣，学会正确朗读子母及单词。 2 歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。 3. 培养学生正确的阅读习惯。 四、教学准备 .电子点读课本 图片 课件 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 播放录音，师生共同唱字母歌曲，复习所学字母。（设计意图：通过歌谣给学生营造轻松自然环境，活跃课堂气氛，使学生快速进入学习英语氛围。） 2. 利用课件复习动物单词。课件呈现动物图片，学生以最快的速度说出动物的名称；然后找学生将图片与单词对号入座。（复习巩固动物名称单词） Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 学习Start to read （1） Find and say ①引导学生圈出字母。 ② 要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。 ③让学生用句子表达I see K, j, m…. （设计意图：引导学生看图找、读字母，并学会用句子I see K.培养学生的观察力、语言表达能力。） （2）Read and count ①引导学生读出图片上的动物单词。 ②数一数对应的单词的个数，并标出来。 （设计意图：以学生为主体，教师注意引导学生先数出一种动物的单词数量，再让学生自己做。通过整体感知图片，迅速找出相同单词的个数，培养学生认知单词的能力。） Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension） 利用卡片认读26个字母，易混淆的字母注意强调区分。 Look and match ①给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快。 ②找几个学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴，多练习。 3. 将动物单词卡片分成两组，一远一近贴在教室黑板和墙上，用What’s this? 和What’s that? It’s a/an….进行问答练习。 (设计意图：反复浪读，注意模仿语音语调，通过机器领读、师生读、男女生读、小组读，掌握字母、单词。) Step 4家庭作业（Homework） 1.记字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,明天 进行听写。 2.熟记小动物单词，明天听写。 六、板书设计 U4 U4 Start to read J j K k Ll M m N n pig tiger bear dog elephant duck bird