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数学课堂没有多媒体如鸟无翼似树无根 摘要从多媒体能够提升学习兴趣出发，提出使用多媒体 教学要掌握的教学原则，接着说到借鉴多媒体课件多实践、 多做试验，以此激发学生学习数学的兴趣。 关键词数学；多媒体；数学实验 中图分类号：G633. 6文献标识码：B文章编号： 1671-489X (2013) 04-0114-02 1多媒体保证了学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师。”教师应创设贴近现实生活和具 有典型数学特性的教学情境，以营造良好的数学学习氛围， 从而激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地探究知识 的形成过程。 一般而言，中学和之前轻松欢快的小学相比，学习数学 的难度增加了，所以极其需要对学生兴趣的培养。义务教育 课程标准要求教师在讲授课程时，不但要注意知识的传授， 更要注重培养学生的观察、分析、比较、综合能力及抽象与 概括能力，要求学生能用归纳、演绎和类比等方法进行简单 的推理，从而把现实生活中的实际问题抽象成课本上的数学 问题。如果说没有兴趣的前提，数学必然枯燥无味。多媒体 应运而生，轻柔的音乐，五彩的画面，把以上问题一一化解。 2利用好多媒体，掌握方法与教学原则 多媒体对教学来说不可或缺，对于一个优秀的数学教师 来说如虎添翼，但是要讲究原则，要追求良好的教学效果， 要让形式服务于教学的内容，要让学生易于理解和操作，要 追究省时高效。利用多媒体必须注意艺术性，因为艺术性提