《人类的星际航行》教案.docVIP

《人类的星际航行》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解人类探索宇宙的历史。 2、认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。 （二）过程与方法 1、培养学生搜集整理信息的能力。 2、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 （三）情感态度与价值观 1、认识到科学是不断发展的。 2、愿意与他人合作学习和探究问题。 二、教学重点 了解人类探究宇宙的历程及意义。 三、教学难点 知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的改进而深化。 四、课时安排 0.5课时。 五、教学准备 人类探索宇宙历程、人类探索月球的历史、空间科学的应用等相关文字资料；人类探索宇宙的视频、图片等。 六、教学过程 情景导入： 情景：出示浩瀚宇宙的图片。 问题：银河系那么大，却不是宇宙的尽头。人类是怎样了解到那么远的地方的？ 媒体：播放“人类探索宇宙的脚步” 视频。 新课讲解： 一、活动一：月球的“面纱”是怎样揭开的。 导入：离我们生活的地球最近的星球是哪一个。 引导：月球是地球最近的邻居，是地球的卫星。 人类很早便开始观察月球。今天我们可以清楚地看到月球不同角度的照片，甚至还登上了月球。 活动：分小组查阅资料，以时间为顺序整理人类探月历程，并填写记录单。 交流：学生交流各小组的整理结果。 思考：从整个探月历程来看，人类对月球的认识与探测工具的发展有什么关系？ 小结：随着科学技术的不断发展，人类对月球的了解越来越多。 二、活动二：空间科学与我们的生活。 问题：大家知道什么是空间科学吗？ 引导：1957年，苏联首次成功发射人造地球卫星，标志着人类进入了空间时代。随后，许多国家发射了大量的空间飞行器，例如太空飞船、航天飞机、人造卫星等，让人类研究地球周围及更遥远的宇宙空间的各种自然现象（如地磁现象、星体运行、极光、流星、彗尾等）提供了极大的便利，也为人类对地外来源物质（如陨石等）的分析研究、对电离层、宇宙射线的发现和观测提供了更好的条件，使人类得以积累更丰富的宇宙知识。 问题：在我们的生活中，有哪些用品或设施是空间科学的研究成果？ 交流：学生交流各自的想法，并说出依据。学生互相质疑。 引导：教师引导学生了解生活中各种空间科学技术应用，如卫星导航、卫星天气预报等生活中常接触到的技术，体会到空间技术与我们生活的密切关系。 拓展：思考未来人类能发展出哪些新的空间科学技术。 三、活动三：联络外星生物。 导入：宇宙中只有地球上有生命的存在吗？人类一直在宇宙其他星球中寻找生命的迹象。 媒体：出示天文工作者通过飞船发往外星的信息图片。 问题：这些图片是天文工作者尝试与外星高智能生物进行联络的信息。大家能读懂这些信息吗？你会用什么方式向外星人发出信息呢？ 活动：学生用图画或其他形式设计与外星生物联系的方法，并填写在记录单中。 交流：学生互相交流自己的方式，并说出理由。 拓展：外星人会是什么模样呢？一定长着眼睛吗。