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新加坡NYP “教学工厂”办学理念对骨干高职的启示 Inspiration of Singapore NYP HTeaching Factory1 Educational Philosophy on Backbone Vocational College 李颖 LI Ying；刘佳 LIU Jia；郭春明 GUO Chun-ming （内蒙古机电职业技术学院，呼和浩特010070） （Inner Mongolia Technical College of Mechanics and Electrics, Hohhot 010070, China） 摘要：本文通过对新加坡南洋理工学院（NYP） “教学工厂”的介绍，得到 该理念对我国骨干高职教育的重要启示,包括创新意识、团队精神、无界化管理、 加强实践教学、注重产学研结合、完善师资队伍建设等。 Abstract: This paper through introduces Singapore Nanyang Polytechnic （NYP） teaching factory11 gets important inspirations on Chinas backbone vocational education, which including innovation awareness, team spirit, unbounded man ageme nt, st re ngtheni ng practice teachi ng, focusi ng on corporati on of product! on, teachi ng and research, improvi ng teachers team buildi ng and so on. 关键词：新加坡南洋理工学院（NYP）；教学工厂；办学理念；启示 Key words: Sin gapore Nanyang Polytech nic （NYP）； teachi ng factory； educati onal philosophy； inspiration 中图分类号：G647 文献标识 码：A 文章编号：1006-4311 （2014） 13-0243-02 0引言 新加坡南洋理工学院（NYP）的人才培养规格一直和国家的经济发展紧密相 连、息息相关，目前，NYP的学生就业率（毕业后六个月内的雇佣率）、毕业生 起薪点均高于新加坡国内同类院校毕业牛的平均值。 NYP人才培养质量较高，原因是多方面的，笔者认为，最重要的原因是该校 极具创新的“教学工厂”是一个灵活、创新而又富伸缩性的教学理念，它的作用 对学生来讲就是以先进的科技进行“超前培训”，通过实践促进理论的提升。它 能开发学生的最大潜能，全面提高学生的应变、分析和创新的综合能力，使学生 一毕业就能基本适应企业岗位。这对我国骨干高职院校有着积极的借鉴意义。 1 NYP “教学工厂”理念概述 “教学工厂”的涵义 “教学工厂”将企业的研发环境通过项目引入学 院的教学环境中，使学院直接参与企业的研发与经营过程，从而在校内即可实现 理论教学与实践教学的有机结合，也使学生能够在一个近乎真实的企业环境中学 习所必需的各种知识和能力，达到培养学生的实践能力、创新能力、团队合作能 力和与人的沟通能力之目的，进而最终提高学生的综合素质。从教学角度看，这 种源自德国“二元制”而又在此基础上有所创新的高职院校教学模式具有学院相 关利益群体的高度参与性、课程的灵活性、教师教学的人本性、学生学习的研究 性、课堂环境的高度仿真性等典型特征。作为“教学”场所，它可供教师和学生 开展理论及实践的教学活动；作为“工厂”，它可以面向企业承揽设计和科研开 发等任务，既是企业的科研开发中心，也是学生的实习基地。 “教学工厂”的特点NYP “教学工厂”具有如下特点：①“教学工厂” 以学院为本位，而不是以企业为本位。它从有利于培养与训练学生创新能力和实 践能力的角度来安排各种类型的教学活动，不以赢利为目的，而以培养人才为宗 旨。②“教学工厂”以现有的教学系统（包括理论课，辅导课，实验和项目安排） 为基础，是建立在校内的技术先进、设施完善、环境逼真的理论与实践有机结合 的教学与培训机构。企业项目和院内科研项目是“教学工厂”中不可缺少的重要 活动，它能使学生将所学到的知识和能力应用于多元化、多层次的工作环境中, 可提升师生的专业能力。③“教学工厂”理念适用于各类专业，在不同学系，“教 学工厂”有不同的实现模式。“教学企业”培养出来的都是-?些具有亲商理念、 经商思维以及区域化与国际化思维的现代管理人才。④作为一种办学理念，“教 学工厂”包括课程模式、教师的教学模式及学生的学习模式等三个重要方面。“教 学工厂