九年级化学下册第七章应用广泛的酸碱盐第3节几种重要的盐第三课时化学肥料同课异构教案沪教版.pptVIP

* 第3节 几种重要的盐 第3课时 化学肥料 沪教版 九年级下册 “庄稼一枝花，全靠肥当家” 情景导入 农作物生长需要哪些营养元素呢？ 化肥：即化学肥料，通过化学加工生产的（含有农作物生长所需营养元素）肥料。 氮（N）、 磷（P）、 钾（K） 生活链接 农业上常用的化肥 CO(NH2)2 (NH4)2HPO4 NH4HCO3 Ca(H2PO4)2 和CaSO4 钙和镁的 磷酸盐 K2SO4 KCl KNO3 1.氮肥 尿素： CO(NH2)2 氨水： NH3·H2O 铵盐： NH4HCO3、NH4Cl 、 (NH4)2SO4 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3 化学肥料的分类及作用 推进新课 氮肥 氮肥的作用： 氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。 农作物缺氮的表现： 叶片绿色减淡 常见的磷肥： 磷矿粉：Ca3(PO4)2 钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐 重过磷酸钙Ca(H2PO4)2 过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4 混合物 2.磷肥 磷肥 磷肥的作用：促进作物根系发达，促进作物提早成熟，使之穗粒增多，籽粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。 作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低。 钾肥的作用：可促进作物生长健壮，茎秆粗壮、 增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。 3.钾肥 作物缺钾的症状： 茎秆软弱，抗病能力低，易倒伏，叶尖及叶缘发黄。 常见的钾肥：硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl） K2CO3 ( 草木灰的主要成份 ) 复合化肥：含两种或两种以上营养元素的化肥。 如： 磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、 磷酸氢二铵 (NH4)2HPO4、硝酸钾（KNO3） 复合肥料 分类 钾肥（含K) 氮肥 （含N) 磷肥 （含P) 复合 肥料 能促进作物生长健壮，茎秆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖分和淀粉的生成 K2SO4 能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满 Ca3(PO4)2 能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿 氨气、NH4HCO3、 (NH4)2SO4、 CO(NH2)2 含有两种或两种以上营养元素的化肥 KNO3、 NH4H2PO4 化学肥料大部分属于酸、碱、盐中的哪一类呢？ 思考：空气中78%都是氮气，能不能直接被植物体利用吸收呢？ 氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其它 0.03% 空气中各成分的百分比 发现 根瘤菌的固氮 化学肥料 农家肥料 所含营养元素种类少，但营养元素的含量大 常含多种营养元素，营养元素含量较少 一般易溶于水，易于被作物吸收，肥效较快 一般较难溶于水，经腐熟后逐步转化为可溶于水、能被作物吸收的物质，肥效较慢但较长 便于工业生产，成本较高 便于就地取材，成本低廉 有些品种化肥如长期大量施用能使土壤板结 能改良土壤结构 延伸与拓展 因此，要化肥与农家肥配合使用，促进农作物增产。 化肥的利与弊 在农业生产中经常使用铵态氮肥，在实验室里可以 用简单的方法检验铵态氮肥。 （实验一）：把少量的硫酸铵放在研钵中，再加入一 些熟石灰，用研杵混合研磨，小心闻混合物的气味。 （实验二）：把少量的硫酸铵放在试管中，加入3ml氢 氧化钠溶液，在酒精灯上微热，把湿润的红色石蕊试 纸放在试管口，观察试纸颜色变化。 活动探究 在农业生产中经常使用铵态氮肥，在实验室里可以 用简单的方法检验铵态氮肥。 （实验一）：把少量的硫酸铵放在研钵中，再加入一 些熟石灰，用研杵混合研磨，小心闻混合物的气味。 现象：有刺激性气味放出 化学方程式： (NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑ 在农业生产中经常使用铵态氮肥，在实验室里可以 用简单的方法检验铵态氮肥。 （实验二）：把少量的硫酸铵放在试管中，加入3ml氢 氧化钠溶液，在酒精灯上微热，把湿润的红色石蕊试 纸放在试管口，观察试纸颜色变化。 现象：加热后，看到湿润的红色石蕊试纸变蓝 化学方程式： (NH4)2SO4+2NaOH = Na2SO4+2H2O+2NH3↑ △ 常见化肥的鉴别 氮肥(N) 钾肥(K) 硫酸铵 氯化铵 硫酸钾 氯化钾 加熟石灰 研磨（搅拌） 小结——铵盐（NH4+）检验方法： 加碱研磨，闻是否有刺鼻的氨味 加熟石灰 请同学完成以下四种化肥的检验 2NH4CI+Ca(OH)2=CaCI2+2H2O+2NH3↑ 注意!施用铵盐时不要和 碱性物质一起施用 放出有刺激性 气味的氨气 放出有刺激性 气味的氨气 无有刺激性 气味气体生成 无有刺激性 气味气体生成 加碱 化肥的使用： 不能滥用，要根据土壤特点和作物生长需要合理