人教版《义务教育教科书 英语》三年级上册《Unit2.docxVIP

人教版《义务教育教科书 英语》三年级上册《Unit2 Colours 第15页 Let’s learn》 教学设计 教材分析 本节课包括Let’s learn和Let’s do两个内容，是一节词汇课，主要教学几个形容颜色的单词：red yellow green blue并能运用I see …和Show me…的句型来形容颜色。学生初步接触颜色，教师可利用多媒体播放《Rainbow》视频歌曲，有效突破本节课的新知。 学情分析 三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的主要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们有着极强的好奇心、求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、比赛、画画等特别感兴趣。 教学内容 人教版《义务教育教科书 英语》三年级上册《Unit2 Colours 第15页 Let’s learn and let’s do》 教学目标 1.能够听、说、认读red yellow green blue四个单词。 2.能在图片的帮助下听懂指令做出相应的指示。 3.能够在教师提供的语境中运用四个单词red yellow green blue及句型I see …和Show me…的句型来描述颜色。 4.通过本节课的学习使学生乐于学习英语并渗透善于观察事物的好习惯。 教学重难点 重点：能够听、说、认读red yellow green blue四个单词并能听懂指令做出相应的反应。 难点：将所学词汇灵活运用于句型I see …和Show me… 教具准备 多媒体课件、单词卡片 教法学法及多媒体资源的选择与应用 充分利用多媒体出示图片，flash动画等多媒体资源，教师通过直观讲授、演示等多种活动让学生在快乐中学习。 教学过程 Step1.Warm-up\Revision（热身复习） 日常口语会话提示及复习第一单元的学习用品。 教师利用多媒体播放视频歌曲，学生仔细听、看并说说看到了什么听到了什么。 设计意图：通过看、听节奏强、曲调欢快的歌曲，创设语言学习的氛围，激发学生的学习兴趣，使学生跟着节奏不由自主的融入到语言学习之中，为本节课的学习埋下伏笔，同时复习第一单元学过的学习用品。以旧引新，有效降低新知学习的难度并让学生在感知上加入学习乐园起到了热身复习的作用。 Step2.Presentation(新知呈现) 教学单词red、yellow (1)教师出示红色书包的图片并说：I have a bag. What colour is it?(板书colour让学生猜猜意思后教读。引出课题并告知学生本节课要学习一些颜色的单词。)再次展示图片让学生看看是什么颜色的书包（板书red并教读） （2）继续出示图片黄色的铅笔让学生说出看到的学习用品是什么颜色（板书yellow并教读） 在教读时学生则按教师的要求读单词：大小声读或个人读。 （3）图片展示刚学过的两种颜色让学生辨别同时引出句型I see …and Show me…. 学生跟教师一起说、指、做。 教学单词green、blue 用同样的方法出示图片绿色的尺子和蓝色的钢笔，引出单词green、blue（教师板书并领读）同时运用句型I see …and Show me….边说边指边做。 设计意图：抓住学生好动这一特点运用图片创景，让学生动起来，融入到动脑、动口、动手的英语学习中，在学习新词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”等循序渐进的方式，便于学生领悟理解。 活动：分组比赛读单词并做出评价。 游戏：”Missing words” game。 播放Let’s learn部分的录音，要求学生做到“眼看、耳听、手指、嘴读”单词。 设计意图：单词的认读采取不同方式、活动的加入，避免了学生们的枯燥乏味，能有效地全班学生积极参与，以激发学习兴趣并提高学生们学习注意力。 Step3.Practice（趣味练习） let’s do 教师播放let’s do部分的录音，学生看、听、说、做。 师生配合Flash动画说做。 游戏：小老师（一学生到黑板前发指令其他学生做出相应的指示） let’s practice the sentence(练习句子) 设计意图：根据学生特征通过视频录音和小游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生全身心的融入英语课堂，感受到学习英语是一件轻松愉快的事情并喜欢学习英语。 Step4.Consolidation/Extension（拓展运用） “谁是火眼金星？”活动（出示彩色的铅笔盒） 设计意图：促进学生个性发展，通过趣味性活动，潜移默化地培养学生的语言表达能力，让学生感