小学教学中如何培养学生听说读.pptVIP

加强对学生听、说、读、写能力的培养,提高六年级英语复习课的实效性 小学英语教研室：邰爱萍 2009年2月  复习中存在的问题 教师不知如何复习；复习课枯燥、乏味、效率低。 学生无兴趣，两极分化严重。 能力方面：听力、阅读能力、写作能力比较弱。 认识到位，旨在提高 复习是对已学过的知识进行重新学习。这种重复学习并不是对已学知识的简单重复，而是进行更高层次的再学习。是归纳、总结、提升的过程。通过复习巩固和发展学生的知识与技能。复习课比新授课有更高的要求，通过全面重点地复习，使学生强化巩固所学的知识，并能将知识转化为语言能力。 统观教材，研究课标 研读课标，明确课标要求。 能力要求，知识结构抓住核心。 统观教材，熟悉教材内容。 要注意知识点的系统化和内部联系。 观察学生，了解学生状况。 学生基础、学生的优势、学生的不足 高年级:整体内容及目标的侧重点 重自信心的建立，重语言运用能力的初步培养，重学习方法的掌握。 学生乐于交流，有意识运用语言。 多途径着手，有意识加强读写。 阅读积累，读写结合，适当归纳、练习。 制定合理的复习计划 合理性、科学性 长短结合 分层要求（保住底线） 保证