任动-语文教学模式和教学流派研究.pptVIP

4.管理派 指以魏书生、张富为代表的语文教学流派。管理派的特点：将控制论、管理学运用于语文教育，把教育管理和语文教育结合起来。强调培养学生的自学能力和自我教育能力。在教学中主张民主与科学。 “六步教学法”：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。 5.语感派 指以洪镇涛为代表的语文教学流派。其流派的特点是：以加强语感训练为切入点，引导学生遵循“感受—领悟—积累—运用”的途径学习语言，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，全面提高语文教学质量。 “三主一副”教育思想：所谓“三主”指语文教学以精粹语言，即蕴含着传统文化精髓的古汉语精品的语言为主线；以目标语言，即用现代汉语表达的高于学习者发展水平的有丰富文化内涵的精品语言为主线；以伙伴语言，即相当于或略高于学习者语言发展水平，已经或可能在与伙伴交际时使用的语言为主线。“一副”指以语文知识，增强对语言的理性观照为副线。 6.目标教学派 以武镇北为代表的语文教学流派。该流派的特点：以美国教育学心理学家本杰明·布鲁姆的教育目标分类学理论为指导，结合语文学科特点，制定语文教学目标，进行语文教学，以提高语文教学质量。 目标教学程序包括：目标展示、前提测评、导学达标、达标测评、学习反馈、查缺补漏等。 7.快速写作派 以杨初春为代表的语文教学流派。该流派的主要特点是：以人的大脑具有快速编码功能的巨大潜力为依据，有步骤地训练学