农村中学社团文化建设的研究　.doc

农村中学社团文化建设的研究 农村中学社团文化建设的研究崇明县大公中学团委 　　内容摘要 　　社团是学生素质拓展的舞台，社团活动是学校充满生机活力的重要体现，他们对促进校园主流文化的发展、提高中学生综合素质有着重要的作用。本课题着眼于培养和提高农村中学生的实践能力、创新精神和人文素养，积极探索农村中学开展社团文化建设的途径和方法，使中学生社团成为加强和改进未成年人思想道德建设的有效载体。研究显示，农村中学团委开展社团文化建设获成功取决于三个因素一是建立起一个完善的社团运行体系，二是开设一系列具桫有农村特色的社团活动，三是形成一套行锦之有效的评价机制。 　　关键词 　　农村中学筱社团文化建设思想道德建设 　　一、农村中蝙学社团文化建设背景 　　（一）时代和教育华的发展呼唤中学生社团文化建设我们正僐处在改革开放不断深入、市场化环境不断掺完善、信息化技术迅猛发展、东西方文化相互激荡的社会变革之中，建设中国特色社会主义小康社会迫切需要基础教育加快霈全面推进素质教育的步伐，努力培养具有萨国际视野、现代意识和民族精神的社会主垦义合格建设者和接班人。在XX年上海市置教育工作会议上，陈良宇同志提出了教育痼的目的是“育人” 　　而非“育分”这一理念棱。“二期课改”提出了为了“人的全面发缏展”、为了“中华民族的伟大复兴”的“辖课改”指导思想，显然，这些目标靠单纯视的课堂教育是难以实现的，需要整合和发交挥课内、课外、校内、校外各种优质教育咛资源的作用才有可能达到。丰富多彩的社汜团文化是校园文化建设的重要组成部分，有利于密切学生的人际交往，提高自主意浣识和能力有利于丰厚学生的文化底蕴，跨培养人文精神和科学素养有利于活化校珂园文化，展现校园的勃勃生机和“育人”蚧魅力。因此开展丰富多彩的社团活动对促进校园主流文化的发展，提高中学生综合秽素质有着重要作用。 　　（二）农村的广阔天地，为社团文化建设提供了丰富的教育雪资源 　　大公中学作为一所农村中学，地处尢崇明东部，靠近崇明东滩鸟类保护区，这薛为学生社团开展鸟类保护宣传实践活动，黧开发研究性学习课题提供了天然大课堂烙崇明丰富的野生动物资源和长江口丰富的鱼类资源，为野生动物保护社团开展活动匐提供了得天独厚的自然资源具有崇明特色的“三园”（校园、庭园、田园）教育为学生开展教学主题实践活动提供了巨大彤的空间海岛特有的生态美景，为学生社蔼团开展摄影、绘画、书法活动提供了广阔檎的天地独特的风俗、语言和垦拓精神，库为文学社开展乡土文化探寻提供了丰实的嘿素材。总之，农村学校有着市区学校所不李具备的社团教育资源，这有助于我们走出⒑一条具有农村特色的社团文化建设之路。增 　　（三）学生的身心发展需要，为社团文填化的开展提供了原动力 　　在农村，由于文缕化活动比较少、娱乐设施不够齐全，学生的课余生活相对单调，因此趣味性和操作即性强的社团活动对学生有很大的吸引力。腭在我们的问卷调查中，学生对“参加社团盗活动的态度”选择“非常愿意”的占82嗅。5%，选择“愿意试一试”的占14.8%，“不愿意”的仅占2.7%，可见卦，社团活动在农村中学也不乏深厚的学生亻基础，是符合学生身心发展需要的。 　　二谙、农村中学社团文化建设现状 　　（一）基本情况 　　1、社团数量较少 　　以大公中学≌为例，在2000年以前，大公中学还没腩有比较规范的学生社团。2000年5月第一个学生社团--野生动物保护社团宣居告成立，2001年又分别成立了“邓读会”和党章学习小组。此后虽逐年增加，珑截止XX年9月，大公中学的学生社团有傛9个。但对于一所拥有2000多名学生穑的完中来说，要满足广大中学生素质拓展扉的需要，社团的数量还是较少。 　　2、参啥与社团活动的学生较少 　　2000年5月耱刚成立野生动物保护社团时，自觉加入该社团的学生仅有五、六位，后经过学校团锆委协调，发动全校各班班长和团支部书记加入，人数才达到60位。其它几个社团爰的人数也是少得可怜。经过了5年多的发展，我校参与社团的学生数量虽有明显增助加，但还有很大一部分学生没有主动参与或是缺少机会参与到社团活动中来。据最仙近一次统计，我校参与社团活动人数占全校总人数的40%，3、社团运作机制幽不够健全 虽然团市委学校部、县教育局凵团委要求每个中学生社团要有完善的社团嵛章程和内部管理制度，以及每学期的活动计划和总结，且每两年举办一次规模较大众的中学生社团文化节，开展丰富多彩的社鹛团文化活动，同时评选出市、县中学生“ó明星（优秀）社团”，中学生社团文化建轼设已显示出了它蓬勃的生机，但农村学校魈与城内学校相比较，有些社团的运作机制还不够健全，导致活动会带有随意性和突威击性。有的社团每周有活动，有的一学期华才仅有几次活动，有的只象征性地搞一次警活动。如大公中学现