2019版高考生物一轮总回顾第4章节种群和群落第1、2节种群的特征、种群数量的变化教案必修3.pptVIP

2．原理 (1)用液体培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、 pH、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中，酵母菌种群呈“J”型增长；自然界 中资源和空间总是有限的，酵母菌种群呈“S”型增长。 (3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——显微计数法。 3．方法步骤 4．酵母菌计数方法：血球计数板的抽样检测法。 (1)血球计数板：通常有两种规格，一种是一个大方格分成 16 个中方格，每个中方格又分成 25 个小方格；另一种是一个 大方格分成 25 个中方格，每个中方格又分成 16 个小方格。但 无论哪种规格的计数板，每个大方格都有 16×25＝400 个小方 格。 (2)计数方法：对于 16×25 的计数板而言，计四角的 4 个 中方格共计 100 个小方格中的个体数量；而对于 25×16 的计数 板而言，计四角和正中间的(共 5 个)中方格共计 80 个小方格中 的个体数量。如下图所示。 (3)计算方法 ①16×25 型的计数板：酵母细胞个数/mL＝100 个小方格 细胞总数/100×400×10 000×稀释倍数。 ②25×16 型的计数板：酵母细胞个数/mL＝80 个小方格细 胞总数/80×400×10 000×稀释倍数。 时间/天 1 2 3 4 5 6 …… 数量/个 …… 5．注意事项 (1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵 循“计相邻两边及其夹角”的原则计数。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几 次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。 (3)结果记录最好用记录表，如下表所示： (4)每天计数酵母菌数量的时间要固定。 (5)培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。 [典例]某生物兴趣小组为了“探究培养液中酵母菌种群数 量的变化”，按如左下图装置进行了实验，并使用如右下图所 示的血球计数板对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答相 关问题： (1)排气口的胶管设计成长而弯曲的目的是_____________ _______________。 (2)实验的最初阶段，由于____________、______________、 ________________，酵母菌的种群数量呈“J”型增长。 (3)在上图所示的计数室中，如果一个小方格内酵母菌过 多，难以数清，应当采取的措施是______________________ __________________________________________________。 (4)本实验没有另设置对照实验，原因是________________ _____________________________________________________。 为提高实验的准确性，实验时应进行________________。 (5)请你设计表格记录实验数据： [解析]酵母菌的种群数量在开始阶段呈“J”型增长，但由于 代谢废物的积累、营养物质的消耗等，后期酵母菌的种群数量 呈“S”型增长；本实验在时间上可形成前后的自身对照。 [答案](1)防止空气中的杂菌污染 营养物质充足 没有敌害和竞争 (2)温度等条件适宜 (3)增加稀释倍数 (4)该实验时间上形成前后自身对照 重复实验(取样) 次数 时间 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 (5)见下表： [举一反三]为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化， 某同学进行了如下操作。其中错误的是( ) A．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶 中，在适宜条件下培养 B．将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量 的培养液 C．在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，若边 缘有多余培养液，用滤纸吸去 D．将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底 部，在显微镜下观察、计数 解析：探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，先将 盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘， 让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去。 答案：C 2．植物、动物、微生物取样调查方法的比较： 项目 捕获数/只 标记数/只 雌性个体数 雄性个体数 初捕 50 50 28 22 重捕 50 10 32 18 [高考探究] 考向1 种群密度的计算 [典例3](2017 年山东兖州模拟)某研究机构对某区域的一种 田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为 2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3 日后 进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表： 以下是某同学对数据的分析结