屏东丰田国民小学101学二年级性别平等教育-Loxa教育网.DOC

屏東縣豐田國民小學101學年度二年級性別平等教育活動設計 性別平等教育教學活動設計 活動名稱 換人做做看 適用年級 低年級 教材來源 參考、自編 (性別平等教育工作坊) 活動時間 120分鐘 教學演示者 二年級班群 教材分析 性別刻板印象規範了以生理性別為界的成長框架，不僅限制孩子展現自我的特質，也限制孩子生涯發展。 透過繪本【威廉的洋娃娃】加強非傳統性別特質者的正面形象，讓孩子了解『不同，沒有什麼不好』的多元價值。 教學目標 (一)、能打破兩性刻板印象。 (二)、發展出自己的獨特性，充份表現自我，不受性別的侷限。 (三)、尊重他人不同的選擇。 (四)、能欣賞兒童繪本的插畫與內容。 能力指標 性2-1-2尊重自己與別人的身體自主權 性2-1-4尊重自己和別人的隱私 性2-1-6了解家庭的特質與每個人的義務與責任 性2-1-7觀察兩性身體的異同 教學活動 時間 備註 活動一：玩具總動員 一、準備活動 1.請小朋友從家中帶自己最喜歡玩的玩具一二種到學校來，和同學互相分享玩具。 2.老師發問：我們一起來看看男生帶了哪些玩具來？（請男生把玩具舉起來讓大家看，有．．．） 3.老師發問：我們一起來看看女生帶了哪些玩具來？（請女生把玩具舉起來讓大家看，有．．．） 二、發展活動 (一)玩具分類，辨別孩子在選擇玩具時是否有帶有性別意識 1.老師在黑板上逐一列出學生所帶來的玩具並做分類。 2.請學生上台圈選自己最喜歡的玩具（男生使用藍色粉筆，女生使用紅色粉筆） 3.在黑板上統計男生／女生最喜歡的玩具有是哪些類型。 4.老師發問：男生／女生是否可以玩對方的玩具？當你在玩時，有沒有被其他人制止過？ 5.老師發問：當你看到男生／女生在玩女生／男生的玩具時，你會有什麼想法？ 第一節結束 活動二：繪本導讀：威廉的洋娃娃 請跟隨PTT一起閱讀繪本「威廉的洋娃娃」。 請和小組同學討論相關問題。 請各組派代表分享該組的想法。 教師小結：藉由這本繪本，是否讓各位同學更注意到我們生活中充滿著許多性別刻板印象？例如：男生不應該哭、數理能力強；女生應該穿裙子、應該會做家事、國文比數學好等，每組也都舉出很多例子，現代是一個性別平等的時代，我們應該要放下性別刻板印象，學習互助和尊重，可以由以下幾方面著手： 家庭：做家事是為了讓家人有更好的生活環境，因 此，家事應該是由家人分工合作，而非由特定一或二位家人完成。 學校：在求學的經驗中，是否曾經認識較具有女性特質的男同學？或較具有男性特質的女同學？我們應該要學習尊重每位同學的特質，而非嘲笑或輕視。藉由了解同學的特質，學習互相合作(例如：選幹部或小老師時依照每位同學的能力和特質挑選，而非依據性別決定)。 社區：你以前是否參加過社區中舉辦大掃除或社區互助的活動？你或你的家人是否會依活動性質，直覺的認為應由某一個性別參加？例如：守望相助應該是男性的事，或社區傳統藝術課程應該是女性參加…，將來若有機會，鼓勵自己的家人和朋友，依照興趣選擇活動，也接納、鼓勵每一個活動中較少數性別的同伴。 第二節結束 活動三：『威廉的洋娃娃』學習單分享 學習單習寫： 探討學習單中，工作的性別迷思問題： 醫生、公車司機、大廚師、老師、保母所需的 特質：開放性思考。 作業交代：彩繪自己未來的模樣，完成學習單。 張貼學習單：大家一起分享夢想，增進彼此的親密關係。 第三節結束 10分 15分 5分 10分 15分 5分 5分 15分 15分 25分 ＊家中玩具 ＊威廉的洋娃娃ppt ＊繪本PPT ＊學習單(附件) 玩具總動員 年　　班　　號 我是□男生□女生 姓名： 家長簽名： 看完威廉的洋娃娃後，下面的玩具中，哪些是你想玩的玩具？請在括弧中打?。 球( ) 汽車( ) 芭比娃娃( ) 機器人( ) 午茶派對( ) 直排輪( ) 積木( ) 泰迪熊( ) 二、想一想，下表中的事情是誰在做的呢？在空格中打?。 對象 事情 是只有男生在做的 是只有女生在做的 大部分是男生在做，但是女生也可以做 大部分是女生在做，但是男生也可以做 1.護士 ? ? ? ? 2.開挖土機 ? ? ? ? 3.打棒球 ? ? ? ? 4.跆拳道 5.穿裙子 ? ? ? ? 6.穿迷彩服 7.留長頭髮 ? ? ? ? 8.戴耳環 ? ? ? ? 三、經這個活動，你覺得… 1.玩具有沒有男女生的分別？ ( )有 ( )沒有 2.有些玩具男生