2最新部编人教版三年级上册2花的学校优质ppt课件 (4).ppt

我喜欢花的学校这篇课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。 读了课文你喜欢花的学校吗？为什么？(表达了作者怎样的思想感情？)(串珠问题4) 拟人化的写法 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本文全篇运用拟人化的手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。如“润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”中，“走过、吹着口笛”这些动作只有人才会做，作者把“东风”当作人来写，让它像人一样有这些行为，更加生动形象。 本文在写法上有什么特点？ 举例： 一阵强风吹来，弄乱了花儿的美丽的秀发，也吹弯了草儿的笔直的腰板。 练一练： 将下面的句子改写为拟人句 1.太阳升起来了。 2.石榴熟了 诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。让我们感受到了这篇课文美而富有童趣。在体会课文思想感情的同时，我学习了运用拟人的手法来写植物的方法。 课堂小结 想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。 主题延伸 花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。 结构：上下 组词：罚站 惩罚分明 造句：老师狠狠地惩罚了不好好听课的学生。 音序：F 部首：罒 书写指导：上扁下高，罒旁外框两竖都稍向里拉，讠和刂不能太紧。 罚 fá 惩罚 结构：左中右 组词：假日 暑假 造句：元旦我们放假了。 音序：J 部首：亻 书写指导：三部分都要细窄，中间扁框封闭、右边扁框不封闭。 假 jià 放假 结构：独体 组词：互动 互联网 造句：同学之间要互相学习，互相帮助。 音序：H 部首：二 书写指导：第二、三笔分别是撇折和横撇、中间要相连，下横要长。 互 hù 互相 结构：左右 组词：住所 造句：我和小明在一所学校里上学。 音序：S 部首：户 书写指导：左右两边的首撇都要短、平，下边一撇是竖撇、要长，左边里面是扁框。 所 suǒ 一所 结构：左右 组词：足够 够不上 造句：我能够自己到达山顶。 音序：G 部首：夕 书写指导：左扁右长，右边两个夕字上下排列，最下边的撇要长。 够 gòu 能够 结构：左右 组词：猜谜 东猜西疑 造句：我能猜出这个谜语。 音序：C 部首：犭 书写指导：左窄右宽，青字上边三横中下横最长，中间一竖上边出头。 猜 cāi 猜出 结构：左右 组词：飘扬 扬长而去 造句：我扬起手向妈妈告别。 音序：Y 部首：扌 书写指导：右上边横、折都稍短、折向左拉，下边折折钩要长一些。 扬 yáng 扬起 结构：上下 组词：臂力 失之交臂 造句：小明的双臂力量非常大。 音序：B 部首：月 书写指导：上宽下窄，辟字左上边是尸字、上边没点，辛字中间一横最长，月字要窄。 臂 bì 双臂 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们感受到了花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。 课堂小结 放假(jià jiǎ) 荒(huāng hāng)野 碰触(zhù chù) 双臂(bèi bì) 衣裳(shang sang) 狂(kuáng huáng)风 一锤定音(在带点的字正确的读音后画“√”)。 √ √ √ √ √ √ ? ? ? ? ? ? 天上—( ) 干燥—( ) 闹市—( ) 假—( ) 奖—( ) 放下—( ) 进去—( ) 有—( ) 慢慢腾腾—( ) 急急忙忙 地下 润湿 荒野 真 罚 扬起 出来 无 在文中找出下面词语的反义词。 花的学校 2 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。（重点） 3.朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。（难点） 学习目标 让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？ 一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！ 想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？（核心问题） 这是课后第1题哦！ 自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？（串珠问题1）