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课题 中国古代建筑概述 三维目标 技能目标：能够运用所学的古代建筑知识分析古代建筑的基本情况，辨别古建筑的等级、建筑物的种类、主要部分的构成、特点。 知识目标：了解中国古代建筑历史沿革，掌握古代建筑的主要特点、和基本构件。 过程与方法： 提问——讲授——任务教学——分组教学——讲授——讨论——巩固复习——小结 情感态度价值观： 中国古代建筑概述讲授，让学生了解古代先人的智慧，培养他们的爱国情操，激发学习动机。 教学方法 提问法、讲授法、任务教学法、分组教学、讨论 教学重点 中国古代建筑的基本构件 教学难点 中国古代建筑的特点 教具准备 PPT 教学课时 3 教学流程 教学内容及师生活动内容 教学措施 （第1课时） 一、师生问好，清点人数，组织教学。 二、课程导入： 教师活动：北京故宫宣传视频播放，导入新课；并提问学生观察建筑特点。 学生活动：观看视频并回答问题。 教师活动：小结学生回答，并明确本节课知识内容。 三、新课讲授： （一）中国古代建筑的历史沿革 阶段 朝代 特点 形成时期 原始社会 天然崖洞、构木为巢/穴居、浅穴居 商周、春秋 夯力技术、木构件 秦汉 木构件技术日趋完善；石造建筑物 发展时期 魏晋南北朝 砖瓦；金属材料装饰；木结构技术提高； 石结构技术巨大进步 成熟时期 隋唐 砖的运用逐步增多；琉璃烧制更进一步；雕塑、壁画精美。 建筑特点是：屋顶坡度平缓、出檐深远、斗拱比例较大，柱子较粗壮，多用板门和直棂窗，风格庄重朴实。 大转变时期 宋代 规模较唐代小，更为秀丽、绚烂而富于变化，出现各种形式复杂的殿阁楼台。 建筑特点：屋顶的坡度增高，出檐不如前代深远，斗拱用真昂；重要建筑的门窗多采用菱花隔扇，建筑风格渐趋柔和华丽。 发展时期 元代 藏传佛教和伊斯兰教建筑影响全国各地；建筑特点：减柱方法成为大小建筑的共同特点，梁架结构有了新创造，许多构件多用自然弯材稍加砍凿而成的。 高峰时期 明清 官式建筑已经高度标准化、定型化。 建筑特点：“减柱法”在重要建筑中已不采用，出檐较浅、斗拱比例缩小。 任务一： 根据教师给出表格，以组为单位给出任务，谈论中国古建筑发展历史，并上台填写表格。 学生讨论，教师巡回指导。 学生展示成果，教师小结知识要点。 （第2课时） 教师展示PPT讲授。 （二）中国古代建筑的基本构件 1.台基 2．木头圆柱 常用松木或楠木制成的圆柱形木头。 3．开间 建筑的迎面间数称为“开间”，建筑的纵深间数为“进深”。 4.大梁 架于木头圆柱上的一根最主要的木头。常用松木或楠木制成。 5.斗拱 斗拱是中国古代建筑独特的建筑构件，一般只用于宫殿、坛庙、寺院等重要建筑。它由方形木块（斗）、弓形短木（拱）和斜置长木（昂）组成。 6.彩画 7.屋顶（古称屋盖） 中国传统屋顶有7种：庑殿顶、歇山顶、悬山顶、硬山顶、攒尖顶、卷棚顶、盔顶等。 8．山墙 房子两侧上部呈山尖形的墙面。 9.藻井 中国传统建筑物中天花板上的一种装饰。 教师活动：以列举题目形式提问学生知识点二内容，巩固该知识。 学生活动：根据教师所给题目进行谈论回答 （第3课时） 教师通过PPT展示进行知识讲授。 （三）中国古代建筑的特点 1.外观特征 中国古代建筑由屋顶、屋身、台基三个部分组成，称为“三段式”，每部分各具特色。 2.结构特征 中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要的结构方式。 3.群体布局特征 一般都是由单个建筑物组成的群体；规模较大的建筑物由若干个院子组成。 四、巩固复习 教师列举知识点题目，随机抽问学生进行知识巩固复习。 五、小结 六、作业布置 中国古代建筑体系的发展经历了哪几个时期？唐宋、明清的殿堂建筑各有何特点？ 中国古代建筑有哪些特点？中国传统的屋顶建筑形式有哪几种？ 清代彩画分为哪三类？各有何特点？ 4、中国古代建筑的基本构件？ 教学反思：由于教学内容过于理论化，在讲授过程中不能实际考察，故讲授方法更应当多元化。 结合多媒体影像资料讲授；学生自己收集资料拓展学习。 学生带着任务分组讨论，提高学生学习积极性，增强团队协作能力。 教师进行PPT展示，古建筑视频，讲授新课。 德育教育：中国古代建筑基本构件讲授，谈论古人智慧的高超，升华学生的爱国情操，现代与古代科学技术背景相比较，同时让学生能更加珍惜现在得学习机会，培养学生更多的学习兴趣 提问法激发学生学习动机，提高学生学习兴趣。 PPT图片展示，进行古代建筑特点讲授。