【教学设计】《新年礼物 》（冀教版）.docVIP

《新年礼物》教学设计 教材分析 教材分析 《新年礼物》讲的是新年前夜，麦克思来想去，决定送给父亲一件特殊的新年礼物：明天清早起来，偷偷帮助父亲完成挤奶的工作，给父亲一个惊喜。 课文按照事情的发展顺序写了事情的经过。第一部分（1-3）麦克的准备。通过麦克的心理活动交代出麦克的家境、父亲的辛劳以及小麦克的懂事和善良。第二部分（4—文章结尾）写麦克完成心愿。先写麦克挤奶前的紧张、激动的心理；完成心愿后写他的紧张与期待，父亲的惊喜、感动与幸福。寥寥数语，将人物形象刻画得细致入微。 全篇通过人物丰富细腻的心理活动，简洁的对话，细微的动作，使父子情深跃然纸上，引起了读者共鸣。 教学目标? 教学目标 【知识与能力目标】 1．能正确、流利有感情的朗读课文。 2．理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。 【过程与方法目标】 1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2．在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。 【情感态度价值观目标】 通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解课文内容，学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。 【教学难点】 体会在生活小事中所蕴涵的父子真情。 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一、“礼物”导入新课 1．同学们，新年时你们有没有收到礼物？你们有没有给自己的父母送过礼物？ 2．“新年快到了，小麦克为自己的父亲送上了一份什么样的礼物？让我们一起学习第9课《新年礼物》。（板书课题） 二、初读课文，整体感知，自主识字。 1．教师配乐有感情的朗读课文，学生听读，思考课文讲了一件什么事？ 2．学生自读课文注意准确、通顺、读流利感受父子真情。 （1）出示生词课件，指名读、轮读，纠正字音。注意“攒、挪”的读音。 思忖蹲下 阁楼 挪动 积攒 特殊 呜咽 搂着 奶桶 （2）各种形式理解文中词语。 ①借助词典理解：思忖、井井有条、呜咽。 ②联系上下文、结合生活经验理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。 （3）思考课文讲了一件什么事？ 讲的是新年前夜，麦克思来想去，决定送给父亲一件特殊的新年礼物：第二天清早起来，偷偷帮助父亲完成挤奶的工作，给父亲一个惊喜。 4．检查读文情况。 指名分自然段读课文，听者可习惯性的评价，纠正字音。 三、品读课文，感受真情，学习作者刻画人物的方法。 1．麦克给你留下了怎样的印象？你从哪些地方读出来的？请同学们默读课文，勾画出相关的语句，并写下自己的感受，注意抓住麦克的心理、动作、言描写的语句来体会。 2．在小组内交流读后感受。 3．全班交流教师注意引导。 （1）2、3段麦克的心理描写——麦克是一个善良、懂事、爱父亲的孩子。 （2）4段，麦克的心理和动作，抓住“二十次醒来”划火柴看表，激动、摸索着下楼，“悄悄打开”来体会麦克当时的激动、紧张的心情。 （3）第5段挤奶的过程看出麦克的动作麻利、熟练，平时经常帮父亲干活。 （4）6、7段等待父亲时心理描写：用手按着，怦怦直跳的胸脯。“竖起耳朵听”急切的期待着——内心充满幸福。 四、课文总结 这节课，我们认识了一个善良、懂事、爱父亲的孩子，他就是麦克。 五、作业 把课文读准确，读流利，并能读出感情。 六、板书设计 新年礼物 麦克 善良、懂事、爱父亲