九年级语文下册 第六单元 23《愚公移山》讲义 新人教版.pptVIP

* 四读课文，整体把握 5、归纳人物形象 四读课文，整体把握 明确：愚公：是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力。 智叟：是一个自作聪明，鼠目寸光，安于现状，胸无大志的人。 课堂练习 1、给下面加横线的字注音。 仞（）惩山北之塞（）（）出入之迂也（）荷担者三夫（）始龀（）汝（）无穷匮也（）一厝雍南（） 2、翻译。 （1）何苦而不平？ （2）寒暑易节，始一反焉。 （3）甚矣，汝之不惠。 （4）汝心之固，固不可彻。 对照答案 1、rèn；chéng；sè；yū；hè；chèn；kuì；shuò；yōng。 2、（1）还愁什么挖不平呢？（2）冬夏换季的时候，才往往返一次。（3）你太不聪明了！（4）你的思想太顽固了，顽固到不可改变的程度。 拓展训练 ①读了这则寓言之后，引导学生谈对愚公移山的体会，并向课外拓展延伸，鼓励学生查找资料，加深对愚公精神的理解。请写一篇读后感。 ②组织讨论当今社会存在的类似愚公的现象。。 课堂小结 本本文通过记叙愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心、奋斗不懈的道理。。 板书设计 智叟 愚公 对比 不智 不愚 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 情景导入 欣赏歌曲《愚公移山》 “听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿，面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆，想起来不是奇闻，谈起来不是笑谈，望望头上天外天，走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙喔，了却了心中祈愿，无路难啊开路更难，所以后来人为你感叹。 初读课文 夯实基础 根据划线词语注音 太行 万仞 惩 塞 汝 诸 龀 箕畚 亡以应 孀 曾 荷 叟 匮 厝 雍 初读课文 夯实基础 对照答案 太行háng万仞rèn惩chéng塞sè汝rǔ诸zhū龀chèn箕畚jī běn 亡以应wú孀shuāng曾zēng荷hè叟sǒu匮kuì厝cuò雍yōng 初读课文 夯实基础 作者简介 列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，主张清净无为。《列子》保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。如《夸父逐日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《儿童辩日》《纪昌学射》。《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。 初读课文 夯实基础 题解 本文是一篇寓言. 明确：它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。 再读课文 疏通文意 1太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 2北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。 再读课文 疏通文意 [译文1]太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈。(这两座山)本来在冀州的南面，黄河的北面。 [译文2]北山愚公，年纪将近九十岁了，面对着山居住。(他)苦于山北交通阻塞，进出要绕远道。 再读课文 疏通文意 3聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。 4其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 再读课文 疏通文意 [译文3]：就召集全家来商量说：“我要和你们尽全力挖平险峻的大山，一直通到豫州的南部，到达汉水的南岸，可以吗?”(大家)纷纷地表示赞成他的意见。 [译文4]他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连像魁父那样的小山都不能削减，又能把太行、王屋(两座大山)怎么样呢?况且把挖下来的泥土石头放到哪里去呢?” 再读课文 疏通文意 5杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 6邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 再读课文 疏通文意 [译文5]：大家纷纷说道：“把它们扔到渤海的边上，隐土的北面。”于是率领挑担子的三个儿孙，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚搬运到渤海的边上。 [译文6]邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，也蹦蹦跳跳地去帮助他们。寒来暑往，季节交换，才往返一趟。? 再读课文 疏通文意 7河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 8北山愚公长息曰：“汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子。 虽我之死有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 再读课文 疏通文意 [译文7]:河曲智叟笑着劝阻愚公说：“你太不聪明了。凭你在世上这最后的几年，剩下的这么点力气，连山上的一棵草都铲除不了，又能把