【教学设计】《物质的构成》（第2课时）（科学浙教七上）.docxVIP

《物质的构成》教学设计 （第2课时） 教材分析 教材分析 教学目标《物质的构成》这一节课比较抽象，讲的是物质构成的微观领域，比如分子是构成物质的一种微粒；分子之间有空隙；分子处于不停地运动之中以及物态变化的微观解释。要讲好这一节课，关键是要化抽象为具体，做好各种演示实验。让学生在探究中自主发现知识，在做中学，培养学生科学探究能力和探究精神。 教学目标 【知识与能力目标】 1、了解扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散。 2、理解扩散的快慢与温度的关系，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。 3、知道分子之间有引力和斥力。 【过程与方法目标】 ①进一步熟悉观察物体的基本方法和技能。 ②经历科学探究的一般过程：提出问题——建立假设——设计实验——验证假设——得出结论，使学生进一步掌握研究问题的思维程序。 【情感态度价值观目标】 通过学习使同学们树立自然界的组成具有明显的层次结构的辨证唯物主义观念；通过探究引导学生积极思考，勇于探索，保持较强的好奇心和求知欲，培养创新意识。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 扩散现象 【教学难点】 分子之间的引力和斥力 教学过程 教学过程 一、创设情境，引出课题 引入：复习第一课时的主要内容，引出构成物质的分子是静止不动地固定在确定的位置上，还是处于不停的运动之中？ 气体扩散 如图4-7，两只分别装活动有空气和二氧化氮气体的玻璃瓶瓶口相对，中间用玻璃板隔开。抽去玻璃板，使两个瓶口相互贴紧，将会看到______________________________ （课件展示） 液体扩散 教师演示红墨水滴入水中的实验或观看视频得出液体分子也在不断运动，也会出现扩散现象。 3．老师在讲台上压一下香水瓶的喷嘴，当你闻到香水味时，请马上举手示意。注意瓶中香水的状态。瓶里的香水是液体的，是液体在扩散吗？为什么鼻孔会闻到香水味？液体香水蒸发成气体状态，香水气体分子不断运动而扩散。香水气体分子进入鼻孔内。 提问：气体、液体具有流动性，都能发生扩散现象，固体没有流动性，能发生扩散现象吗？ 例：有人曾经把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5 年，发现它们结合在一起了。再将它们切开，可以看到金分子和铅分子互相渗入了约1 毫米深。 人们采用渗碳技术，用固体扩散的方法使低碳钢的表面渗入更多的碳原子，以增大表面的硬度，增强其耐磨性。固体也会发生扩散现象。 提问：煤炭堆在墙角时间久了，发现墙的内部也会变黑。为什么？ 固体也会发生扩散现象，构成煤炭的粒子在不停地运动，渗入了墙壁，墙的内部也会变黑。 一、扩散现象 扩散现象： 由于分子的运动而使物质从一处进入另一处的现象。气体、液体、固体都会发生扩散现象。扩散现象是物质分子运动的宏观表现。 扩散现象说明：分子在不停地做无规则运动。 提问：热菜总是香味四溢，但冷菜却只有靠得很近时才能闻到它的气味，这说明了什么？ 探究液体的扩散快慢与温度的关系。 控制变量：①水的质量一样；②红墨水质量一样；③红墨水同时注入及注入速度一样； 现象：两杯水都变红色，但热水比冷水红得快 结论：温度越高，液体扩散得越快 扩散的快慢与温度有关 温度越高，气体及液体扩散也越快 提问：你能解释其中的原理吗？ 温度越高，分子无规则运动越剧烈。 热运动 我们把分子永不停息的无规则运动叫做热运动。 提问：既然物质是由大量的做无规则运动的分子构成，那么这些分了为什么能够聚集在一起，构成各种各样的物体，而不会分散开来呢？ 二、分子之间的引力和斥力 分子之间存在引力 构成物质的分子之间虽然彼此相互隔开，却存在着相互作用的引力。正是分子之间的引力，像一只只无形的手，将分子与分子聚集在一起，构成各种固体和液体的。 不但物体内部的分子之间存在着引力，两个物体接触面上的分子之间同样存在着相互作用的引力。 （课件展示）活动：取两块铅柱，将它们的端面锉平后，用力将它们压在一起。把它们悬挂起来，并在下方铅柱上挂一个重物，看重物能否将两块铅块拉开。 结论：正是两块铅柱接触面上分子之间的引力，使两块铅柱粘合在一起。 思考：既然构成各种物质的分子间都存在空隙，但为什么很难将固体和液体的体积压缩呢？ 分子之间存在斥力 正是分子之间的斥力，使物质内部的分子很难靠得很近。 当分子之间达到一定距离时，引力与斥力相同。 三、归纳总结： 师：通过本节课的学习，你对分子有哪些认识？ 1、扩散现象 2、分子之间存在引力和斥力 教学反思 教学反思 略