英语人教版九年级全册8单元7教时.docVIP

Period4 一、教学目标 在本节课结束时，学生将能够： 明确连接词的使用目的 了解世界之谜 二、教学重难点 1. 教学重点： （1）阅读策略，连接词的使用 （2）目标语言“might/could/must be doing” （3）文化背景知识 教学难点： 对“巨石”的文化背景的了解。 文章的内容比较复杂，要通过教学活动如填表，回答问题，帮助学生缕清文章脉络，和主旨大意。 世界地理文化知识的涉猎和补充 三、教学策略 通过回答问题，填写表格，连线等活动，帮助学生理解文章，掌握连接词的使用目的，并通过图片，背景知识等介绍，拓展学生文化视野。 四、教学过程 Step1. Pre-reading: quick guide-Stonehenge 【设计意图】提供文化背景知识，简要介绍“巨石阵”。 Step2. While-reading: Match the subtitle with each paragraph 【设计意图】第一篇略读，大体上了解文章，并且能够找出匹配的小标题 Step3. While-reading： Read paragraph 1 Brief Introduction of Stonehenge 读第一段完成填空 【设计意图】第二篇精读第一段，掌握具体信息。 Step4. While-reading: Read paragraph 2-3 and complete the chart.读第2-3段，完成表格。 【设计意图】精读第2段和第3段，找出人们关于巨石阵曾经被利用来做什么的不同看法。 Step5. While-reading: Read paragraph 2-4. Read the 2-4 and find out the mysteries. 整体把握结构。 【设计意图】精读第2到4段，找出人们关于巨石阵之谜。整体把握文章脉络。 Step6.Post-reading: Finish the mind map of the article. 【设计意图】完成表格，检测文章掌握情况，便于复述。 Step7. While-reading: 2a. Match each linking word or phrase with its purpose. 2c.Complete the sentences using the linking words 【设计意图】通过连线，找出连接词在文章中的作用，完成句子后，体会连接词的用法，培养阅读策略。 Step8. Post-reading: Group Discussion Can you think of any other mysteries, either in China or another part of the world, that are similar to Stonehenge? Show the pictures about the mysteries in the world. 【设计意图】学生交流，丰富文化视野，拓展背景知识，为后面的写作积攒素材。 Step9. Homework：Writing：A mystery you want to introduce What mystery you want to introduce? What is mysterious about it? What attracts the visitors to go there? 【设计意图】按照中考写作题型设计，并给出范文。文章偏难，有困难的学生可作为写作阅读的补充材料。