数控技术专业(PPT-31).ppt

* * * * 四川工程职业技术性业 数控技术专业教学资源开发与应用 数控技术专业教学资源开发与应用 分组及任务布置 制定工作计划 加工方式及参数设置 程序生成 机床通讯 数控加工 工件检验 考核评价 教学组织实施 教学过程 分组及任务布置 制定工作计划 加工方式及参数设置 程序生成 机床通讯 数控加工 工件检验 考核评价 交互式动画 教学组织实施 教学过程 造型设计 坐标系设置 表面铣学习 表面铣测试 平面铣学习 平面铣测试 RS232通讯 CF卡通讯 数控技术专业教学资源开发与应用 数控技术专业教学资源开发与应用 教学场景片段 数控技术专业教学资源开发与应用 结束语： 从我们三位老师的汇报中可以看出：数控技术专业课程资源的开发针对不同的学习阶段和课程内容特点，资源建设的重点不同。但我们课程体系整体上是相互之间成系统，相互融通的 数控技术专业教学资源开发与应用 谢谢大家! * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 数控技术专业 课程资源开发及应用 数控技术专业课程开发与教学资源建设协作组 数控技术协作组建设团队 核心建设学院: 无锡职业技术学院 苏州工业园区职业技术学院 湖南铁道职业技术学院 四川工程职业技术学院 深圳职业技术学院 成都航空职业技术学院 大连职业技术学院 浙江机电职业技术学院 参与企业: 东方汽轮机有限公司 株洲电力机车有限股份公司 南通科技投资集团股份有限公司 威特立创能科技(苏州)有限公司 等 数控技术专业课程方案 常用机械零部件造型与测绘 零件的手工制作 使用通用机床的零件加工 简单装配体的制作 机床运行与保养 简单机械工艺文件编制 使用数控车床的零件加工 使用加工中心（铣）的零件加工 零件数控加工工艺编制及实施 零件计算机辅助编程与制造 机床电气装调 较复杂装配体制作 简单零件普通机械加工 手工编程数控零件加工 自动编程数控零件加工 数控技术专业课程方案 常用机械零部件造型与测绘 零件的手工制作 使用通用机床的零件加工 简单装配体的制作 机床运行与保养 简单机械工艺文件编制 使用数控车床的零件加工 使用加工中心（铣）的零件加工 零件数控加工工艺编制及实施 零件计算机辅助编程与制造 机床电气装调 较复杂装配体制作 简单零件普通机械加工 手工编程数控零件加工 自动编程数控零件加工 课程资源展示 简单装配体制作 韩立洋 苏州工业园区职业技术学院 使用数控车床的零件加工 周虹 湖南铁道职业技术学院 零件计算机辅助编程与制造 陈洪涛 四川工程职业技术学院 1）提高学生学习兴趣，使其具有专业成就感，勇于接受挑战，热爱专业； 2）培养学生使用普通机械加工设备进行零件加工的能力; 3）培养学生使用普通量具进行零件检验的能力; 4）培养学生简单装配的能力。 1. 教学资源建设目标: 课程资源展示-简单装配体制作 1）由8~10个零件组成 2）具有一定功能性 3）具有装配性 4）普通机械加工实现 课程资源展示-简单装配体制作 2. 教学载体的选择: 1）装配体图样设计及绘制 2）加工工艺文件设计及编制 3）助教动画的设计及制作 4）教学指导录像的设计及录制 5）其它资源设计与制作 课程资源展示-简单装配体制作 3. 资源建设主要内容: 以项目为载体，采用“做中教、做中学”方式，培养学生使用普通机械加工设备加工零件的能力。 课程资源展示-简单装配体制作 3. 教学方式: 课程资源展示-简单装配体制作 5. 资源展示: 课程资源展示 简单装配体制作 韩立洋 苏州工业园区职业技术学院 使用数控车床的零件加工 周虹 湖南铁道职业技术学院 零件计算机辅助编程与制造 陈洪涛 四川工程职业技术学院 专业核心技术课程的教学设计 知识技能的传授者 教学活动的设计者、组织者、指导者 知识技能的被动接受者 知识技能的主动探求者 教师 学生 教学内容与学生的就业岗位需求 联系密切，实践性和应用性强。 学生兴趣浓厚。 以学生为中心，提供丰富的教学 资源，体现直观性、互动性、 实用性、全面性 1.课程教学设计 2. 教学资源设计 教 学 活 动 的 设 计 者 、 组 织 者 、 指 导 者 3.教学资源应用 教学准备环节 授课计划 教案、讲稿 教师手册 提供给 教师 动画库、录像库 载体库、案例库 课件、试题库 教学指导文件（课程标准、项目组织指 导录像等）、技术资源 3.教学资源应用 描述学习目标及内容 布置任务 发放相关学习资料 任务单、工作单、