【教学设计】《认识方向》（苏教）.docxVIP

江苏教育出版社 二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《认识方向 例1》 教材分析 教材分析 本单元教材是二年级下册中“空间与位置”的教学内容。有关东、南、西、北等方向的知识，常被用来描述物体所在的位置，以及确定行走的方向与路线。这种方法比用上下、前后、左右等方位词进行描述更加客观，也更便于交流。过去，小学数学里很少有关于方向知识的教学。数学课程标准把方向知识作为“图形与几何”领域里“方向与位置”部分的教学内容，是为了让学生更好地了解自己日常生活的环境，从而发展空间观念。 使学生认识东、南、西、北，在这四个方向中任意给定一个方向，能辨认出其他三个方向；知道东南、东北、西南、西北，能用这些词语描绘物体所在的方向。全单元编排三道例题，具体安排如下表。例题教学内容练习编排例1联系现实生活空间认识东、南、西、北；例2认识地图和平面图上的东、南、西、北；例3认识东南、东北、西南、西北安排三次“想想做做”没有单元练习从上表能够看到，四个主要方向是教学重点，而四个辅助方向的教学要求，要比四个主要方向的教学要求低一些。 教 教学目标 【知识与能力目标】 经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。 【过程与方法目标】 在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方