【教学设计】《通分 》（人教版） (2).docxVIP

人民教育出版社 五年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《通分》 教材分析 教材分析 这节课是在学生学完 分数的基本性质、最小公倍数的基础上进行教学的。学生要掌握本节课的学习内容-----通分的方法并不难。学生完全有能力通过自学、合作交流等活动完成这节课的学习。所以，在本节课的教学中，我充分放手让学生自主探究，教师真正只起到组织者、引导者、合作者的作用，新教材把通分的教学与异 分母分数比较大小有机地融合在一起，让学生在具体的问题情境中了解通分的意义。在教学中，我有效地运用教材中的例子，并更进一步挖掘教材，变静止的插图为动画的问题情境，有效地引发学生的认知冲突，激发学生探索新知的兴趣和欲望，促使学生以最佳的状态投入到新知的探究活动中，为本节课学习活动的有效开展奠定了基础。 教学目标 教学目标 【 知识与技能 】 掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。 【过程与方法】 理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分。 能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。 【情感态度与价值观】 经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分 【教学难点】 能快速地确定公分母。　 课前准备