【教学设计】读《唐吉诃德》（语文版）.docxVIP

语文出版社 九年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 读《堂吉诃德》教学设计 教材分析铜城二中 魏老师 教材分析 本课是语文版九年级下册第三单元的第二课。这篇序言的作者是德国诗人亨利希·海涅，中文译者是著名学者、文学家钱钟书先生。正因为如此，序文语言才是这般的俏丽而有韵味。课文节选的只是记叙作者童年时读《堂吉诃德》真实感受的一部分。节选这一部分适合初中生阅读，并由此使学生初步接触《堂吉诃德》和塞万提斯，接触海涅和钱钟书，使他们认识到，少年时代读书的重要性。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、体会文章要表达的中心。 2、品味独具风格、韵味十足的语言。 【过程与方法目标】 带领学生了解《唐诘诃德》的故事梗概，让学生交流小时读书的感受。 【情感态度价值观目标】 教学重难点阅读文学名著，能写出自己的阅读体验并对名著做出正确评价。 教学重难点 【教学重点】 体会文章要表达的中心。 【教学难点】 课前准备品味独具风格、韵味十足的语言。 课前准备 多媒体 教学过程 教学过程 一、新课导入 同学们，你刚刚懂事并稍通文字后，读的第一本书或第一个故事是什么还记得吗？德国诗人海涅，颇能识字以后，读的第一部书是西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》。今天我们要学的一篇文章，就是诗人在不同时期读此文的感受。 二、整体感知