英语人教版七年级下册Unit 3 Section B 2a-2b.docVIP

Unit3 How do you get to school? (Section B 2a-2c)教学设计 齐市第十九中学 张延 授课 张延 班级 Class1,Grade1 课型 阅读课 课 时 1 课题 Unit3 How do you get to school? (Section B 2a-2c) 时间 May 11th,2017 教学 目标 1.能用所学知识阅读文章。能理解文章内容，回答问题。通过预测、扫读、略读等 阅读策略快速获取信息，完成相关的阅读任务。 2.能够理解文章细节内容。通过分析篇章结构，根据结构线索运用所学知识复述故事。 3.能够运用所学内容介绍自己。 4.培养提高学生阅读能力和自主合作学习的能力。 5.关注偏远地区孩子，珍惜眼前的生活与学习条件。 教学 重点 难点 1.理解文章内容，正确回答问题。 2.在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。 教前准备 教师：多媒体课件、录音机 学生：课前参与，预习单词、课文 教学流程 教学内容 导入 新课 1.Words preview(自主学习，预习反馈) 2.Review “How do they get to school? How do you get to school? ” 合作探究 Pairwork 1.Pre-reading activities（激活思维，导入主题） 2.While-reading?activity（开展阅读活动，理解文本） Fast-reading Scanning and Skimming Careful-reading Tasks1-2 3.Listen and read 巩固提高 Post-reading activities（巩固教学，提高能力） Pairwork 1. Retell the story. 2. Give a report show. 家庭作业 1. Rewrite the story. 2. Get ready for your report show. 板书设计 Crossing the River to School go on a ropeway subway between...and... electromobile sp. raise leave leave…for… for sp. Its + adj.+ for sb.to do sth. It’s one’s dream to do sth. a 11-year-old boy 11 years old 关注学生 学生自主合作学习的深度，广度；阅读策略、技巧的掌握情况；英语阅读兴趣的感受力。 教学反思 教学流程应更紧凑、环环相辅； 做好课前自主学习辅导； 突出课堂教学中学生的主体地位，教师适度引导； 课堂上增加学生自主合作环节，激发学生主动学习的兴趣，在合作探究中感受成功的喜悦； 加强阅读与写作训练力度，使学生掌握更多的阅读技巧。