小学思品教学论文 思品学科与信息技术整合一例——《我会好好地吃》课件设计.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 思品学科与信息技术整合一例——《我会好好地吃》课件设计 【内容提要】 本课件依据建构主义理论，在课件功能设计上，让学生上台点击鼠标 “摘苹果”，以创造更宽松的学习环境；在单元内容设计上，突出在活动中学习。在情境创设上，如活泼可爱的小兔贝贝，丰富的自助配餐厅，形象直观的比例气球，巩固新知的摘苹果游戏等，力求优化教学过程；利用多媒体技术以大小不同的气球来体现不同食物在营养结构中所占的比例，使原本抽象的知识在屏幕中鲜活起来。让学生在“自助配餐厅”中点击食物配“营养餐”，并在“找朋友乐园”中戴上食物头饰进行小组合作配餐游戏，以明确怎样才算是学会了好好地吃，并通过“摘苹果”的互动游戏来深化认识。在实践中用此多媒体课件教学，取得了事半功倍的效果。【关键词】 食物 营养 配餐 建构 一、教材分析：《我会好好地吃》是义务教育课程标准实验教科书《品德和生活》一年级上册中的第三单元第三课。本单元德目为“我的一天”，着重于引导学生“初步养成良好的生活、劳动习惯。” 从本课内容分析，学生虽然每天都在“吃”，可怎样吃才算是好好地吃，概念内涵比较抽象，一年级学生并不清楚。什么叫“会好好地吃”？ “会好好地吃”包括平衡膳食和合理搭配；同时应具有良好的饮食习惯，如注意饮食卫生，饭前便后应洗手，瓜果应洗净后削皮吃，进餐时思想集中，细嚼慢咽，不挑食、不