营销心理学第一章顾客个体心理.docVIP

PAGE PAGE １ 广东省高级技工学校文化理论课教案（首页）（代号A——3） JWK-033 共 ７页 科目 营销心理学 §1.1顾客的心理过程 授课日期 9.10 课 时 2 班级 13制药 授课方式 讲授、多媒体教学、启发式教学 作业 题数 ４ 拟用 时间 1h 教学目的 1. 培养观察与分析顾客个体心理的能力； 2. 培养运用顾客个性心理规律开展营销的能力。 选 用 教 具 挂 图 多媒体教学 重 点 ? 感觉、知觉、想象、思维、情绪、情感、意志的含义及特征； ? 认知过程、情感过程及意志过程对购买行为的影响 。 难 点 培养运用顾客个性心理规律开展营销的能力。 教学回顾 营销心理学的概念及其影响因素。 说明 无 授课人： 审阅签名： 【组织教学】 1、师生互致问候语 。 2、考勤、组织教学。 【导入】 案例导入： 1、黑人牙膏广告。 2、海尔公司的员工，每次接电话时第一句话就是：对不起。问他为什么说对不起，他说：“您打电话到我们公司来，说明我们的产品让您不满意了，所以，请接受道歉。”这一句话很有份量，让顾客能产生良好的情绪，久而久之会形成一种良好的情感。 3、希尔顿当年，每到顾客生日都会寄封信给顾客，祝生日快乐。繁忙的顾客自己都忘了自己的生日却有一个人还记得，因此，让其心生感激。从而对希尔顿所在的企业怀有美好的情感。 【课堂教学】 §1.1 顾客的心理过程 §1.1.1消费者的认知过程 【一】 消费者的感觉 一、感觉的含义 1、 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，是人们从外部世界同时也是从身体内部获取信息的过程。 2、 消费者的感觉是商品外部的个别属性作用于消费者不同感觉器官而产生的主观印象。它使消费者获得有关商品的各种信息及其属性的资料，是消费者接触商品的最简单的心理活动过程。 3、感觉是消费者认识商品的起点。“先入为主”、“一见钟情” 二、感觉在消费者购物和企业营销工作中的作用 1、感觉使消费者产生对商品的第一印象 2、商品信号的刺激强度要使消费者能产生舒适感 3、感觉是消费者某些情绪产生的诱因 案例： 视觉：可口可乐的包装使用红色为主，这样能激起人们的食欲； 百事可乐的包装以蓝色为主，这样更能让人放松，可以引起人们对未来的积极感觉。 嗅觉：福杰仕公司的研究人员发现，咖啡的气味能唤起许多美国人对童年时期母亲做早餐的记忆。因此，这种芳香使他们想起了家。福杰仕公司将这个研究结果用于一则广告，讲的是一位身着军装的年轻男子一大早赶到家，走进厨房，打开福杰仕咖啡的包装，咖啡的芳香飘到楼上。他的母亲睁开眼睛，笑道：“他回家了！” 听觉：“功能性音乐”在商店、购物中心和办公室中都在播放，或是为了使消费者放松，或是为了刺激消费者。研究表明，上午10点和下午3点这两个时段，员工的工作效率容易放慢，因此音达公司使用了一种称为“激励进行曲”的系统，以使员工在这个懒散的时段加快节奏。在这种激励进行曲的影响下，某农场中牛奶和鸡蛋的产量也有了显著地增长。 触觉：英国阿斯达食品杂货连锁店将数种卫生纸包装去掉，让购买者更好地触摸和比较各种纸质，其结果是店内自有品牌的销售急剧上升，货架上该产品空间扩大了50%。 【二】 消费者的知觉 一、知觉的含义 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。 二、知觉对消费者行为的影响 1、知觉引导消费者选择自己需要的商品，此为知觉的选择性在起作用。 2、知觉带动消费者做出购买商品的理性决策，此为知觉的理解性在起作用。 3、知觉能使消费者形成对商品的特殊喜爱，此为知觉的恒常性在起作用。 【三】 消费者的注意和记忆 一、注意的含义 　　　注意不是一种独立的心理活动，它是伴随着感觉、知觉、记忆、思维和想象同时产生的一种心理活动，是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。 二、注意在营销活动中的运用 1、利用有意注意和无意注意的关系，创造更多营销机会 2、发挥注意心理功能，引发消费需求 3、利用注意规律来设计广告、发布广告，引起消费者注意。 三、记忆的含义 是过去的经验在人脑中的反映，或者说是人脑对过去发生过的事物的反映。 四、记忆在营销中的应用 1、明确目的有助于记忆 2、理解有助于记忆 3、活动对记忆