外研版（三起点）四年级英语上册《Module2_第1课时教案》.docVIP

Module2 第1课时教案 一、教学内容 Module2 Unit1 She’s reading. Listen, point and say. Listen, point and find“-ing”. 二、教学目标 1. 能够正确听、说、朗读like .../She likes .../He likes .../ We like .../He/She is doing …等句型。 2. 能够正确听、说、认读动词词组：play football, play basketball, read a book, take pictures, watch TV, play with a toy car。 3. 能够听懂、会说、会表演对话的内容用所学语言进行真实交流和运用。在真实杨景中 4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。 三、重点难点 重点：能够表演对话内容，能够根据实际情况情。描述正在发生的事情。 难点：能运用“This is my friend. She’s reading a book.” 这类语句介绍图片内容。 四、教学准备 多媒体课件、音频、图片 教学设计 五、教学设计 Step 1 Warming up 1. Greetings. 老师和学生互相问好。 2. Free talk. (1) 在自由谈话中，随机向不同的学生提问：“What do you do at the weekend?”引导学生使用下列单词或词组：play football, play basketball, play table tennis, swim, watch TV等。 (2) 老师要求学生回答问题时带上动作，在他/她做相应动作的同时，老师向全班同学说:“Look! He’s playing football. She’s swimming.” 设计意图：教师通过与学生间的自由谈话，使学生放松心情，同时学生能快賴人到课堂的学习中来，力后面的学习做好铺垫，而且也能调动学生使用英语、参与英语活动的积极性。 Step 2 Presentation 1. Learn the new words. T: Before we learn the new text, we learn some new words and phrases: these, reading, taking pictures, watching TV, playing with a toy train. (1) 出示单词卡片，先集体跟读，然后小组跟读，最后以“开火车”，的形式让学生读新单词及短语。 (2) 听音做动作。老师读一个单词，学生根据词意做出相应的动作。 (3) 完成导学案 “自主学习”1。 设计意图：教师通过出示单词卡片来学习本课的生词，然后师生通过不同的操练方式加强巩固，为后面学习新课做好铺垫。 2. Listening. (1) Play the tape and ask the students to listen carefully. 第一次播放录音，请学生看图，理解课文语境。 (2) Listen again and ask the students to point to the sentences and find“-ing”. 第二次播放录音，可以让学生指着课文的句子默默跟读，找出带有“-ing”的单词。 (3) Listen for the third time and ask the students to repeat the sentences. Try to imitate the tone and the pronunciation. 第三次播放录音，让学生跟着录音读，尽量模仿录音的语音和语调。 (4) 完成导学案 “探究学习”1?2。设计意图：首先让学生对整个文本整体感知；然后再让学生带着任务去听，这有助于培养学生认真倾听的能力；同时也提高了学生的听力理解能力。 3. 重点学习：She’s reading a book. He’s taking pictures. 向学生展示一个小女孩看书的图片，跟学生说假设是“我”的照片，说明图片内容并板书： I like reading. Look, I’m reading a book. 带领学生读以上语句。再展示一个男孩和一个女孩看书的图片，分别说明图片内容并板书： Lily likes reading. Look! She’s reading a book. Tom likes reading. Look! He’s reading a book. 带领学生读以上句子。 (板书的时候用不同颜色的笔呈现助动词“k”和实义动词的现在分词。) 设计意图：小学生想象