外研版（三起点）四年级英语上册《Module2_第4课时教案》.docVIP

Module2 第4课时教案 一、教学内容 Module2 Unit 2 What are you doing? 4. Listen and say. Then sing and do the actions. 5. Mime, ask and answer. 6. Do and say. 二、教学目标 1. 能够正确运用 watch TV, play football, listen to music, read a book, write a letter 等短语。 2. 能够正确运用句型：What are you doing? I’m … 进行问答活动。 3. 能够听懂、会说、会表演对话的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。 三、重点难点 重点：学习如何表述及问答正在发生的动作。 难点：复习现在进行时。 四、教学准备 多媒体课件、音频、图片 Step1 Warming up 1. Sing an English song ... 教师使用电脑出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱。 2. Game: Act and guess. (边做动作边找同学猜出单词及短语) 单词：read/write/draw/swim/fly。 短语：listen to music/write a letter/play football/do my homework/read a book。 设计意图：边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，也活跃了课堂气氛。 Step 2 Presentationn 1. 教师播放相关短语的句子，然后让学生写出短语的中文意思。 T: Let’s listen and translate these phrases. listen to music ⑤ talk to read a book ⑥ play football write a letter ⑦ do my homework Come heree 学生两人一组完成导学案“自主学习”1 2. 教师指导学生完成导学案“自主学习”2。 (l) are,What, you, doing (?) (2) Come, and, here, look (.) (3) to, I’m, talking, you (.) (4) I’m, homework, doing, my (.) (5) writing, I, a, am, letter (. ) 设计意图：通过组句的练习，让学生对重点句子进行复习，为下面的环节做好铺垫。 3. (1) T: Look at these pictures, then ask and answer in Pairs. (2) 教师指导学生完成导学案“探究学习”1。 设计意图：通过看图猜意的练习，学生不仅复习了本课的重点词组，同时还提高了文化素养，进而实现了语言的综合运用，为下面的环节做好了铺垫。 Step 3 Consolidation Get the students to work in groups to do a survey. What are your friends doing? watching TV playing football swimming listening to music reading a book Lily √ 设计意图：通过真实情境的创设，将所学知识融入到真实的日常生活中，提高了学生的口表达能力。 Step 4 Summing up Homework Summing up: 1. Phrases: read a book, fly a kite, ride a bike, listen to music, talk to my friend, write a letter 2. Sentences: What are you doing? I’m listening to music.What is he/she doing? He/She … 这节课我的收获是：___________________________________ 这节课我的不足是：___________________________________ Homework: 1. Finish the relevant workbook exercises. 完成课堂检测中的相关习题。 2. Make a new dialogue according to this lesson and act it out. 结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。 六、板书设计 Unit 2 Wh