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认识不等式（第一课时）教学案
学习目标：了解不等式的意义，能用不等式表示一些不等关系，提升符号感和数学化的能力。
学习重点：不等式的意义
学习难点：将自然语言转化为符号语言
学习过程：
一、记忆犹新
1、代数式、等式、方程的定义是什么？
2、比较两个有理数的大小有哪些方法？（完成4项习题8.1第1题）
二、探索新知：
1、自学、看书40页问题到41页概括处的文字，回答下列问题。
问题一：27人每人付5元门票划算呢，还是按30人（多算3人）每人付4元（优惠1元）合算呢？为什么？
问题二：10个人每张票5元好呢，还是按30个人每张票4元划算呢？
问题三：少于30人时，至少有多少人去公园，买30张票反而合算呢？（请完成41页的青格后，回答问题）
当X= 时，不等式120＜5X成立。也就是说少于30人时，至少要有 人，进公园买30张票反而合算。
2、问题四：看书41页“概括”这一段文字：
（1）啥叫不等式？
（2）啥叫不等式的解？
（3）不等号有“＜”“＞”“≤”“≥”“≠”五种，其中“＞”和“＜”不仅表示左右两边不等关系，还明确表示左右的两边的大小。“≤”和“≥”也表示不等，前者表示“不大于” （小于或等于）“不超过”后者表示“至多”“不小于”（大于或等于）“不低于”，“至少”“≠”表示左右两边不相等。
3、用不等式表示下列关系，并分别写出两个满足各不等式的数。
（1）X的一半小于-1 （2）y与4的和大于0.5
（3）a是负数 （4）b是非负数
解：
三、小结：
本节重点：不等式意义，不等式的解，列不等式时要特别注意，表示不等关系的词语，对于“不大于”“至多”“不超过”“不小于”“至少”“不低于”“非正数”“非负数”等词语的含义一定要准确理解。
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