人教初中生物七上9第1节光合作用吸收氧化碳释放氧气.ppt

七年级上册第三单元第五章第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 氧气 二氧化碳 一、海尔蒙特实验 海尔蒙特实验 五年后 柳树增重80多千克 土壤仅仅减少100克 柳树增重可能的原因是什么？ 海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？ 海尔蒙特的解释： 1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐 2、柳树还吸收了大量的水 海尔蒙特的结论:水是合成柳树体内有机物的原料 他忽略了什么因素？ 空气 后来科学研究证实：绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳，并释放氧气。 二、普利斯特利的实验 普利斯特利结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。 二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料吗？ 你能设计一个实验来探究一下吗？ 在设计实验时要考虑几个问题？ 1、这个实验的变量是什么？除这个变量外，其他条件应怎样？ 2、实验装置该如何设置，为什么要这样设计？ 3、如何检验所选植物是否进行了光合作用 ？ 提示: 1. 能进行光合作用的叶片会产生有机物 （淀粉)。 2.淀粉滴加碘液后会变成蓝色。 3.氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。 （氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触它。） 三、二氧化碳是光合作用必须的原料吗？ 实验装置图 氢氧化钠溶液 清水 吸收二氧化碳 实验步骤： 1、在甲培养皿中装清水，在乙培养皿中装氢氧化钠溶液。 2、将两个装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。 3、几小时后，各取甲乙装置中的一片叶子，分别编号甲、 乙，然后放酒精中隔水加热，脱去叶绿素，然后用清水清洗。 4、在甲乙叶片上各滴上两滴碘液，观察。 氢氧化钠 清水 甲 乙 吸收二氧化碳 氢氧化钠 清水 甲 乙 讨论 1、从实验装置甲和乙中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2、光合作用和二氧化碳有无关系？ 乙装置中叶片不变蓝 二氧化碳是光合作用的原料 二氧化碳是光合作用的必需原料 得出结论 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 普利斯特利的实验 四、光合作用还能产生氧气 1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？ 2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？ 观察与思考 实验结论：光合作用还产生氧气。 是 复燃，因氧气有助燃作用，说明释放的气体是氧气。 五、植物的光合作用 光合作用:绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 （储存着能量） 1.光合作用的表达式： 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 2.光合作用的原料： 3.光合作用的场所： 4.光合作用的条件： 5.光合作用的产物： 6.光合作用的实质： 叶绿体 氧气、有机物。 水、二氧化碳。 光能 制造有机物，储存能量。 1.光合作用的条件是（ ） A.叶绿体 B.淀粉和氧气 C.水和二氧化碳 D.光和叶绿体 2．植物光合作用的实质是（ ） A.合成有机物，释放能量 B.合成有机物，贮存能量 C.分解有机物，贮存能量 D.分解有机物，释放能量 3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ） A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积 C．美化环境 D．多植草坪多种树 D D B