秦兵马俑（第一课时）.docVIP

更多相关文档免费下载请登录: -中文word文档库 13.秦兵马俑（第一课时） 主备人：王鸿渊 审核人：顾沈玉 本文档由【 中文word文档库】 提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 a href=/word文档/a 教学目标： 1．能学会本课生字，绿线内的生字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语，并初步学会在表达中运用。 2.能正确、流利地朗读课文，能大体了解课文的主要内容，并理清文脉。 3.能联系课文内容初步领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文中的作用。 教学重难点： 重点：能正确、流利地朗读课文。 难点：能大体了解课文的主要内容，并理清文脉。 预习导航： 1.通读全文，扫除生字词障碍，了解课文大意。 2 .搜集秦兵马俑的相关资料，读一读。 教学过程： 一、凸现导入趣味点，乐学新知 1．教师导语引入： 孩子们，看！（图片）1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，发现了一支沉睡了千年的军队，震撼了整个世界。这就是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。 2．出示课题，教师介绍。 秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。 3．交流课前收集到的资料 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 1. 提出初读要求，指导学生充分读书： （1）自由朗读课文，要求读准生字，读通句子。 （2）思考：每一自然段讲了什么？ 2. 在学生充分初读之后映示文中词语： 享誉世界 南征北战 所向披靡 神态自若 若有所思 惟妙惟肖 跃跃欲试 久经沙场 绝无仅有 身材魁梧 乘 chéng(乘法) shèng（战车千乘） A指名读，相机正音。 B认识多音字，并组词。C这些词语，你能在课文中理解它们吗？同学之间可以交流交流。3. 指名分自然段读课文，读准确读通顺，并说说每一自然段讲什么意思。 三、把握文章主旋律，顺清脉络 1． 默读课文，思考：课文是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？你是从课文的哪一个自然段读懂的？ 2．出示第三自然段，齐读。 3．根据这一自然段，请给文章分段并概括段意。 第一段（1）写秦兵马俑的价值和出土的地方。 第二段（2）写秦兵马俑的规模十分宏大。 第三段（3-10）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。 第四段（11）写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上绝无仅有的。 四、精选课文一部分，品读感悟 学习第一自然段。 1.一学生读，其余思考：这小节的哪些词语体现了秦兵马俑的价值？ 2.学生交流并感情朗读。 五、精心设计练习题，检测完善 ★默出本课生词。 ★★完成《一课一练》P38/一、二、三。 ★★★搜集各种类型的秦兵马俑的图片资料。 13.秦兵马俑（第二课时） 主备人：王鸿渊 审核人：顾沈玉 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。 3. 凭借课文的语言材料，感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧。 教学重难点： 理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。 预习导航： 根据课文的描述弄明白收集到的图片属于哪种类型的兵马俑 教学过程： 复习导入 1、在我国陕西省临潼县，有被称为“世界第八大奇迹”的——（生齐：秦兵马俑） 2、板书课题，激情导入： 师：1979年，前法国总理希拉克在参观秦兵马俑后，感叹道：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大 奇迹了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦兵马俑，不算到中国。”秦兵马俑到底有着怎样的魅力，为什么会让他产生这样的感受，发出这样的赞美呢？ 今天我们就一起走近——，一起去感受——，一起去赞美——（引导学生反复齐读课题）。 品读感悟 学习课文第二段。 1．出示第三自然段，引读。 2．教师提问：第2自然段写秦兵马俑的规模宏大 ，认真读读，找找从哪些句子可以体会到秦兵马俑的规模宏大。 3．学生自由读，指名交流。 4．随机感受说明方法：为了表现秦兵马俑的规模宏大，作者列举了详尽的数据，这种方法叫做列数据。（板书：列数据），请试着圈画相关数据。 5．人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？ 出示：走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。） （1）齐读。 （2）换一种说法，句子的意思不变。　 6．指导朗读：能通过你的朗读把兵马俑这种恢弘的气势读出来吗？指名读、齐读。 7．小结：同学们不仅读出了秦兵马俑的规模