外研版（三起点）四年级英语上册《Module2_Unit2_名师教案》.doc

Module2 Unit2教案 【内容来源】外研版三起点（2013年审定）四上Module2 Unit2 【主 题】What are you doing? 【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。 一、教学目标(Teaching aims) （1）学生能听懂，会说，会用词汇children, listen to, talk to, China. （2）学生能理解对话，并学会运用现在进行时态的特殊疑问句和答语: --What are you doing? --I am listening to music. （3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在能正确询问和表达现在正在发生的事情。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 用What are you doing?特殊疑问句型询问并能正确表达自己正在做的事情。 （二）难点(Difficulties) 在特定语境下，熟练运用What are you doing?特殊疑问句型询问并能正确表达自己正在做的事情。 三、教学准备(Teaching preparation) 多媒体PPT课件。教学过程采用任务型教学法、情景教学法、TPR教学法、交际法。 四、教学过程 Step 1: Warm-up Lead in 1. Greetings and chant. 师生间简单地打招呼。 2. Match and say. 将图画和短语相匹配并用现在进行时态说一说，复习上节课重点词汇和句型。 3. Look and say. 教师将课前准备的单词卡片展示给学生，并造句，涉及动词时尽量用进行时态句型表达。 4. Listen and chant. 教师出示第3页ppt，听录音学念歌词，然后试着唱一唱。 5. Let’s chant together. 观看活动1课文动画Flash，一起来学唱歌曲。 Step 2: Presentation 1. Watch and guess. 教师呈现ppt第5页，活动2课文图片，同时提问Who are at home now?请学生看图片猜测答案，后观看活动2课文动画，试着回答。 Sam, Amy, Tom, Mr Smart and Ms Smart. What are the children doing? 2. Listen and say (1)出示第6页ppt，请学生看课文前，先看问题，带着问题听录音并朗读课文，重点朗读含be doing的句子。 Q1: What is Sam doing? Q2: What is Amy doing? Q3: What is Tom doing? (2)听完课文后，根据图片提示，试着回答以上3个问题。 3. Read and imitate. 打开幻灯片9-12页，看图读句子。学生逐句跟读课文。 4. Let’s learn. (1)打开幻灯片13-16页，图、音、形、义结合的形式，学习课文中出现的生词和短语：children, listen to, talk to, China. (2) What’s missing? 做游戏复习重点词汇。 5. 讲解文本，突破重难点： 现在进行时态的特殊疑问句： What be主语 doing? 询问某人正在做什么？ 注意：疑问词后加一般疑问句语序。 答语：主语 be doing… --What are you doing? --I am listening to music. 教师板书：--What are you doing? --I am listening to music. 6. Fill in the blanks. 根据短文内容填空。 7. Ask and answer. 呈现活动2图片，请学生做问答练习，为下一步的角色扮演做准备。 8. Let’s watch again. 再次播放活动2动画，请学生观看Flash再次加深对课文的印象，同时跟读模仿语音语调。 9. Role play. 以小组为单位练习对话并表演，其他同学评价。 教师在ppt第22页呈现3层评价标准，学生可在其他同学表演后，借助答题器或平板电脑进行评价。教师可挑选部分学生点评，说出好和不好的地方。 Step 3: Practice 1. Listen and match. Then say. (1)教师出示课文图片播放听力材料。 (2)请一位学生核对答案。 (3)再播放一遍录音。然后看图说一说。 2. Let’s play. 迅速说出短语并用句型I am…描述。在最短时间摘得“红旗”，即获胜。复习短语及现在进行时态的句型。 3. Point, ask and ans