外研版（三起点）五年级英语下册《Module6_Unit1_教学设计》.docVIP

Module6 Unit1 教学设计 【内容来源】外研版（三起点）五下Module6 Unit1 【主 题】I went there last year.【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、读、写单词moon, get, parent，听、说、认读单词west, stay, July, south, remember, June。 2. 听、说、读、写并运用句型Did you go with …? Yes, I did. / No, I didn’t.询问某人跟谁一起做某事。 （二）能力目标(Ability aims) 能够询问并描述某人跟谁一起做某事。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 1. 听、说、读、写单词moon, get, parent。 2. 运用句型Did you go with …? Yes, I did. / No, I didn’t.询问某人跟谁一起做某事。 三、教学准备(Teaching preparation) 课件（ ）。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师播放Module5 Unit2活动5歌曲动画，学生跟唱，活跃气氛。 3. Free talk 师生谈论暑假都做了什么事情。 Do you like summer vacation? Where did you go for the holidays last year? Step 2：Presentation 1. 活动1: Look, Listen and say. (1) 教师播放本部分录音，学生先听一遍，了解本部分内容大意，同时，边听边画出不理解的单词。 (2) 教师再次播放本部分录音，学生回答问题： ① Where did the boy go for the holidays? ② How did he get there? (3) 呈现图片，帮助学生理解moon和get。 2. 活动2: Listen, read and act out. (1) Lingling has got some interesting photos. She talks about them with Ms Smart and Amy. 教师播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。 (2) 教师再次播放课文录音，请学生边听边思考问题： Where did Lingling go for her holidays? (3) 让学生假设自己是玲玲，向大家介绍下自己的照片。 (4) 呈现图片，学习生词June, July, parent, remember, stay。 (5) 教师播放课文动画，学生观看一遍后，跟读。 (6) 教师再次播放课文动画，学生逐句跟读。（提醒学生注意模仿录音中语音、语调） Step 3: Practice 1. 学生三人一组，进行分角色对话；教师可挑4组同学上台表演。 2. 活动3: Listen and say. (1) 教师播放录音，学生说出老师遮盖住的对话中的地点。 (2) 教师播放录音，学生跟读。 3. 活动4: Practise. 学生看图写句子，然后一起核对答案。 Step 4 Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 Step5 Homework 1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2. 选择最喜欢的旅游照片并向好朋友介绍。 3. 预习Module6 Unit2。 【板书设计】 Module6 Unit1 moon get parent west stay July south remember June Did you go with …? Yes, I did. /No, I didn’t. Last year she went to … 【教学反思】