外研版（三起点）四年级英语上册《Module6_Unit1_三明市优课教案》.docVIP

Module6 Unit1 优课教学设计（市优） Can I have some sweets? 一、教材分析 本课选自新标准英语三年级起点四年级上册第六模块第一单元“Can I have some sweets?”，属于对话应用教学。课文主要讲述Amy过生日这一天的一些有趣的事情。重点学习Can I have some sweets？句式，以及问答的肯定和否定形式。它是在接触了“Food”和“Can you run fast?”的基础上进行的教学。 二、学情分析 四年级学生已经初步具备了一定的语言基础知识和听、说、读、写的能力。对本篇情景对话中涉及的某些单词和句式也有了初步认知和了解，具有一定的阅读技巧。这个年龄段的学生语言模仿能力较强，而且都爱模仿爱表演，酷爱动画等等。考虑到学生的水平差异，我设计了不同的问题，引发学生积极思考，创设了学生喜爱的情景，使学生乐于表达，让学生在学中用、用中学，使不同水平的孩子都学有所得。 三、教学目标 1．通过本课情景对话的学习，让全体学生能够听懂、认读和正确书写单词：soup，sweets，bread，sorry，dark, turn on, light。90%学生能够在具体的语言情境中熟练运用这些词汇。 2．通过学习： （1）让全体学生能听懂、理解、正确认读Can I have some …? Yes, you can. /Sorry, you can’t. Happy birthday, Amy. （2）会说并熟练运用Can I have some…? Yes, you can. /Sorry, you can’t. （3）能够表达请求获得允许和允许他人做某事。 （4）运用 Happy birthday, Amy.表达祝愿。 3．培养学生合作精神和学习英语的兴趣；教育学生遵守学校规则，明白在校园里应学会选择合适的活动来做。 四、教学重难点 教学重点： （1）理解、认读和初步运用单词soup，sweets，bread，sorry，dark, turn on, light。 （2）学会运用Can I have some...?请求获得允许并回答。 教学难点： （1）掌握有关食物的词汇：sweets, soup, bread.并初步了解可数名词和不可数名词的不同。 （2）能大胆地用英语交流，能在情景中灵活地运用：句型Can I have some...? 及回答Yes, you can. 或Sorry, you can’t. 五、教学过程 Step1 Warming-up 1. Greeting 2. Enjoy Happy Birthday Song for Children. 【设计意图】通过师生热情问候和song热身。把学生带入快乐的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，自然引出生日主题。 3. Free talk. T: So what does your parents prepare for your birthday? Ss:... 【设计意图】通过歌曲和图片中有关生日的信息，引导学生说一说“父母是如何给自己过生日的？”启发学生思维，让学生有话可说，也为本课教学做铺垫。 4. Task: 学会使用Can I…?请求获得允许，并根据实际情况作出回答。 【设计意图】出示本节课的任务，体现了新课标中的任务型教学,为新课的学习做好铺垫。 Step2 Presentation 1. Watch and think:全文感知 Did Amy know it?(Amy一开始知道自己生日吗？) 2. Watch and think: 观看第一段Amy请求食物的动画 What did Amy do?(Amy放学回家在做什么？） 3. How did Amy ask for food? 继续观看第一段Amy请求食物的动画 (Amy是如何向她妈妈要食物的？） 4. T: How did Ms Smart answer? 【设计意图】通过带着问题听文本的方式，让学生带着任务有目的地听，培养学生捕捉文本信息的能力，从而自发的解读文本。同时引导学生通过观察、对比、归纳的方法总结出征求他人意见的句型Can I have some...?相机引出新单词并进行重点句型及新词的学习。 5.T引导学生在情景中学习课文Amy征询食物的部分 T：Amy is hungry, But Mum said... Ss: ... T: Why? Ss: ... 【设计意图】本课是以Amy过生日，大家给Amy一个惊喜为情景，在此环节，我引导学生说出Ms Smart为什么不同意Amy吃东西，是因为Amy过生日，要给她一个惊喜。 6. T: Yes. It